【題目】在19世紀(jì)，細(xì)胞學(xué)說(shuō)是下列哪些學(xué)者提出的（ ）
A.孟德?tīng)柡瓦_(dá)爾文
B.施萊登和施旺
C.沃森和克里克
D.施萊登和孟德?tīng)?/span>

【答案】B
【解析】解：A、孟德?tīng)柼岢隽藘蓚�(gè)遺傳定律，達(dá)爾文提出了“自然選擇學(xué)說(shuō)”，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，B正確；
C、沃森和克里克提出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，C錯(cuò)誤；
D、孟德?tīng)柼岢隽藘蓚�(gè)遺傳定律，D錯(cuò)誤．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】掌握細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展是解答本題的根本，需要知道最先發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家:1665 英國(guó)人虎克，也是細(xì)胞的命名者；荷蘭人列文虎克，首次觀察到活細(xì)胞；19世紀(jì)30年代后期德國(guó)人施萊登和施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 體溫調(diào)節(jié)的原理是產(chǎn)熱過(guò)程和散熱過(guò)程達(dá)到平衡

B. 高燒病人恢復(fù)的過(guò)程中體內(nèi)散熱大于產(chǎn)熱

C. 細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物氧化分解后小部分變成熱能散失，造成能量的浪費(fèi)

D. 人體的產(chǎn)熱器官主要是肝臟和骨骼肌，散熱主要是通過(guò)皮膚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)。如圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及噬菌體、細(xì)菌的有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A. 若圖B（上清液）中出現(xiàn)放射性，可以否定DNA是遺傳物質(zhì)

B. 若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)，兩組相互對(duì)照，都是實(shí)驗(yàn)組

C. 噬菌體和大腸桿菌的遺傳都不遵循基因的分離定律

D. 圖中錐形瓶中培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)營(yíng)養(yǎng)成分中不要加入含32P標(biāo)記的無(wú)機(jī)鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表甲是某科研小組成員在不同的光照強(qiáng)度（klx）下測(cè)得的玉米幼苗葉肉細(xì)胞氧氣釋放量（μLcm-2min-1）的情況（假設(shè)溫度不變，其他條件適宜）。圖表示該玉米幼苗的葉肉細(xì)胞在某一光照強(qiáng)度下細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器所進(jìn)行的生理活動(dòng)間的關(guān)系�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）在光照強(qiáng)度為2klx時(shí)，玉米幼苗同化二氧化碳的速率為______μLcm-2min-1。

（2）表甲顯示，隨著光照強(qiáng)度增加，光合速率的變化趨勢(shì)是_________。

（3）在光照強(qiáng)度為12klx時(shí)，限制光合速率的環(huán)境因素主要是_________。

（4）可以確定圖中細(xì)胞所示的生理狀態(tài)下，該細(xì)胞接受的光照強(qiáng)度一定大于______klx。改變光照強(qiáng)度，________（填“一定”或“不一定”）能改變A細(xì)胞器中生理活動(dòng)的強(qiáng)度，原因是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究不同處理?xiàng)l件下棉花葉片中細(xì)胞分裂素（CTK）和脫落酸（ABA）的含量變化，某科研小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)置兩個(gè)供氮水平，低氮組(N150)和高氮組(N500)，每組再分別設(shè)置A、B、C、D四個(gè)處理組。 A組：不打頂 B組：打頂 C組：打頂+羊毛脂 D組：打頂+含萘乙酸的羊毛脂

10天后取棉株相同部位的著生葉測(cè)定兩種激素含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。

請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是__________________（寫(xiě)出具體名稱）。因變量是_________________（寫(xiě)出具體名稱）。B、C組結(jié)果表明_________________。

（2）由圖1分析可知，低氮環(huán)境下生長(zhǎng)素可以______________（“抑制”或“促進(jìn)”）細(xì)胞分裂素（CTK）可的合成。

（3）在植物體內(nèi)，脫落酸（ABA）的主要作用是______________。分析圖2中C、D組處理結(jié)果可知，低氮水平下，施加萘乙酸______________（“促進(jìn)”或“抑制”）葉片衰老；高氮水平下，施加萘乙酸_____________（“促進(jìn)”或“抑制”）葉片衰老。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，這是因?yàn)榧?xì)胞核（ ）
A.體積大
B.具有核膜
C.位于細(xì)胞中心
D.儲(chǔ)存著大量的遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)腥藻是一種藍(lán)藻，其體內(nèi)含有

A. 葉綠體，能進(jìn)行光合作用 B. 核糖體，能合成蛋白質(zhì)

C. 線粒體，能進(jìn)行有氧呼吸 D. 核膜，能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞自噬是指細(xì)胞通過(guò)降解自身結(jié)構(gòu)或物質(zhì)使細(xì)胞存活的自我保護(hù)機(jī)制。細(xì)胞面臨代謝壓力時(shí)，細(xì)胞可降解自身大分子或細(xì)胞器為生存提供能量。下圖一、圖二為酵母細(xì)胞自噬的信號(hào)調(diào)控過(guò)程，AKT和mTor是抑制酵母菌凋亡和自噬的兩種關(guān)鍵蛋白激酶。

（1）酵母菌的新陳代謝類型（同化和異化作用）是________________。

（2）胰島素是人體內(nèi)唯一能降低血糖的激素，它在血糖調(diào)節(jié)中的作用機(jī)理是__________。

（3）據(jù)圖一所示，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足時(shí)，胰島素______________________來(lái)抑制凋亡，激活的該酶一方面可促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，另一方面可以促進(jìn)葡萄糖分解為________進(jìn)入線粒體產(chǎn)生大量ATP。在ATP充足時(shí)通過(guò)_______________來(lái)抑制自噬的發(fā)生。

（4）據(jù)圖二所示，當(dāng)環(huán)境中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或胰島素缺乏時(shí)，mTor失活，酵母細(xì)胞通過(guò)啟動(dòng)______________過(guò)程為細(xì)胞提供ATP；如果上述過(guò)程無(wú)法滿足代謝需要，酵母細(xì)胞則啟動(dòng)____________程序。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一起交通事故中，某人大腦受傷，不能說(shuō)話但能聽(tīng)懂別人的話。則受損的部位是大腦皮層的

A．S區(qū)（運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞） B．V區(qū)（視覺(jué)性語(yǔ)言中樞）

C．W區(qū)（書(shū)寫(xiě)性語(yǔ)言中樞） D．H區(qū)（聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞）

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