【題目】如圖①、②分別代表不同的細胞,A代表物質(zhì),下列各項不符合該示意圖的是(
A.①傳入神經(jīng)元、②傳出神經(jīng)元、A神經(jīng)遞質(zhì)
B.①垂體細胞、②甲狀腺細胞、A促甲狀腺激素釋放激素
C.①下丘腦細胞、②腎小管細胞、A抗利尿激素
D.①甲狀腺細胞、②下丘腦細胞、A甲狀腺激素

【答案】B
【解析】解:A、若①為前一神經(jīng)元,②為后一神經(jīng)元,則A為神經(jīng)遞質(zhì),A正確; B、若①為垂體細胞、②為甲狀腺細胞,則A為促甲狀腺激素,B錯誤;
C、若①為下丘腦細胞、②為腎小管細胞,則A為抗利尿激素,C正確;
D、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調(diào)節(jié);如果該圖中①為甲狀腺細胞、②為下丘腦細胞,則①分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對②下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素具有抑制作用,D正確.
故選:B.
【考點精析】掌握反射弧各部分組成及功能是解答本題的根本,需要知道反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器(包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體).

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,屬于高分子化合物的是( 。

A. C2H4 B. (C6H10O5n C. C6H12O6 D. C12H22O11

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表為病毒、細胞及其他結(jié)構(gòu)的大小,據(jù)表中數(shù)據(jù)分析原核細胞直徑的大小范圍應該為

項目

最小的病毒

核糖體

支原體細胞

細菌細胞

動植物細胞

原生動物細胞

直徑(微米)

0.02

0.025

0.1~0.2

1~2

20~30

數(shù)百~數(shù)千

A. 0.02~0.2微米 B. 0.1~2微米

C. 1~2微米 D. 0.1~數(shù)千微米

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】黔北花海,坐落在貴州省桐梓縣婁山關鎮(zhèn)杉坪村,作為四季花海,自然四季花開不斷.同學甲利用國慶假期邀約幾位同學一起去感受了它的魅力.請回答下列相關問題:
(1)同學甲看到一朵紅色的花,可一時記不起花名,想了很久終于想起這花叫郁金香,這種記憶的形成可能與新突觸的建立有關.花色形成的原理如圖,視網(wǎng)膜感光細胞相當于反射弧中的 . 色覺的形成部位是
(2)同學甲的同學因花粉過敏只好站在遠處望花興嘆,這說明過敏反應具有的特點.過敏反應是指機體,在再次接受相同的抗原時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂.
(3)同學甲因賞花而未按時就餐,其體內(nèi)胰高血糖素的分泌量增加,以維持血糖濃度穩(wěn)定.研究表明:胰高血糖素能促進胰島素的分泌.此結(jié)論可利用細胞體外培養(yǎng)的方法加以驗證,請完善下列實驗方案:
①用低糖的動物細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島細胞,一段時間后過濾得到細胞和濾液.
②實驗組:取適量濾液培養(yǎng)胰島細胞.
對照組:取等量的低糖動物細胞培養(yǎng)液培養(yǎng).
③一段時間后測定兩組培養(yǎng)液中胰島素的含量.
實驗結(jié)果:實驗組的胰島素含量明顯多于對照組.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中國女科學家屠呦呦研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命,因此獲得了2015年諾貝爾生理學獎.為獲得青蒿素高產(chǎn)植株,科學家做了大量實驗.已知黃花蒿莖的形狀有圓柱形和菱形,由一對等位基因A、a控制;莖的顏色有青色、紅色和紫色,由兩對等位基因B、b和C、c控制;這三對等位基因分別位于三對同源染色體上.研究表明,相同種植條件下,黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形;青蒿素的含量(mg/kg干重)紫色植株高于紅色植株、紅色植株高于青色植株.請回答下列相關問題:
(1)孟德爾運用假說法,歸納得出了遺傳學兩大定律,為雜交實驗提供了理論基礎.
(2)若將一青桿植株和一紅桿植株雜交,F(xiàn)1全為青桿,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中青桿124株,紅桿31株,紫桿10株,則親本青桿和紅桿植株的基因型分別是、 , F2青桿植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占
(3)若上述F1各種莖色中均有圓柱形莖和菱形莖的植株,則單株青蒿素產(chǎn)量最高的植株表現(xiàn)型是 . 為了確定F2該表現(xiàn)型的植株中是否存在不能穩(wěn)定遺傳的個體,最簡單的方法是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為防治荔枝蝽等植食性害蟲,減少農(nóng)藥的使用,有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆,對比研究荔枝﹣﹣山綠豆復合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比,結(jié)果如圖:

(1)據(jù)圖分析,復合種植園中害蟲明顯減少,原因是肉食性和寄生性昆蟲的比例增加,通過等種間關系降低了植食性昆蟲的種群密度.
(2)因為有些昆蟲 , 所以,不能都采用樣方法來調(diào)查各類昆蟲的種群密度.
(3)在復合種植園中,荔枝、山綠豆、雜草等屬于生產(chǎn)者,單一種植園中腐生性昆蟲則屬于者.與單一種植園相比,復合種植園生物的種類增加,因而其生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)更為復雜,抵抗力穩(wěn)定性更高.
(4)圖乙中方框內(nèi)的內(nèi)容為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是

A植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同

B細胞分裂素和脫落具有拮抗作用

C頂端優(yōu)勢現(xiàn)象與根的向地性、莖的背地性均能體現(xiàn)生長素的兩重性生理作用特點

D生長素在植物體內(nèi)的運輸需要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關基因工程與蛋白質(zhì)工程的敘述正確的是

A. 蛋白質(zhì)工程與基因工程的目的都是獲得人類需要的蛋白質(zhì),所以二者沒有區(qū)別

B. 基因工程是蛋白質(zhì)工程的關鍵技術

C. 通過蛋白質(zhì)工程改造后的蛋白質(zhì)有的仍然是天然的蛋白質(zhì)

D. 蛋白質(zhì)工程是在蛋白質(zhì)分子水平上直接改造蛋白質(zhì)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】醫(yī)生給低血糖休克病人靜脈注射50%的葡萄糖溶液,其目的是( )

A. 供給全面營養(yǎng) B. 供給能源

C. 維持滲透壓 D. 供給水分

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