3．下列有關(guān)生物的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象成生理現(xiàn)象的敘述，正確的是（　�。�
A．濾紙條上的葉黃素?cái)U(kuò)散速率比葉綠素a的大
B．邊長(zhǎng)3cm瓊脂塊中的NaOH擴(kuò)散速率比邊長(zhǎng)lcm的大
C．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期中染色體存在時(shí)間比染色質(zhì)的長(zhǎng)
D．酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生CO2通入溴麝香草酚藍(lán)水溶液反應(yīng)變黃色時(shí)間比無(wú)氧呼吸的長(zhǎng)

分析 1、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，分離色素的原理是：四種色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴(kuò)散的速度不同，溶解度越大，隨著層析液擴(kuò)散的越快，反之則越慢．四種色素在層析液中的溶解度從大到小依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）．
2、探究細(xì)胞表面積與體積之比，與物質(zhì)運(yùn)輸速率之間的關(guān)系：體積越大，相對(duì)表面積越小，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降�；�?shí)驗(yàn)中測(cè)量不同大小的瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度相同；實(shí)驗(yàn)所用的瓊脂小塊上含有酚酞，NaOH和酚酞相遇，呈紫紅色．

解答 解：A、根據(jù)試題分析，溶解度越大，色素在濾紙上擴(kuò)散的就越快，而葉黃素距離濾液線比葉綠素a遠(yuǎn)，故濾紙條上的葉黃素?cái)U(kuò)散速率比葉綠素a的大．A正確；
B、不同大小的瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度相同，故邊長(zhǎng)3cm瓊脂塊中的NaOH擴(kuò)散速率與邊長(zhǎng)lcm的一樣大，B錯(cuò)誤；
C、染色體存在于細(xì)胞分裂期，而染色質(zhì)存在于細(xì)胞分裂間期，而分裂間期壁分裂期長(zhǎng)，所以染色質(zhì)存在的時(shí)間比染色體存在的時(shí)間長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、酵母菌的有氧呼吸分解1摩爾葡萄糖產(chǎn)生6摩爾二氧化碳，而酵母菌無(wú)氧呼吸分解1摩爾葡萄糖產(chǎn)生2摩爾二氧化碳，二氧化碳可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)，該溶液會(huì)由藍(lán)變綠再變黃；酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生CO2通入溴麝香草酚藍(lán)水溶液反應(yīng)變黃色時(shí)間比無(wú)氧呼吸的短．D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、探究細(xì)胞表面積與體積之比，與物質(zhì)運(yùn)輸速率之間的關(guān)系實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)、探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生對(duì)于課本實(shí)驗(yàn)的理解和掌握，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．純種果蠅中，進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)（設(shè)相關(guān)基因?yàn)锳、a）．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列敘述，不正確的是（　�。�
A．正反交實(shí)驗(yàn)可用于判斷有關(guān)基因所在的位置
B．正反交的結(jié)果說(shuō)明眼色基因不在細(xì)胞質(zhì)中，也不在常染色體上
C．正反交的子代中，雌性基因型都是XAXa
D．預(yù)期正反交的F1各自自由交配，后代表現(xiàn)型比例都是1：1：1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，以下操作對(duì)估測(cè)結(jié)果的數(shù)值準(zhǔn)確性影響最大的一項(xiàng)是（　�。�
A．估測(cè)細(xì)胞周期各期時(shí)長(zhǎng)，可統(tǒng)計(jì)多個(gè)視野中各時(shí)期細(xì)胞數(shù)量所占比例
B．估測(cè)狹長(zhǎng)樣地中蒲公英數(shù)量，可用等距取樣法選取樣方
C．估測(cè)培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量，可用滴管從靜置培養(yǎng)液的中層取樣
D．估測(cè)某地域灰地鼠的數(shù)量，可采用標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．DNA擴(kuò)增有兩種不同的方法．方法1是將該DNA片段導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞中，通過(guò)培養(yǎng)細(xì)菌進(jìn)行體內(nèi)擴(kuò)增；方法2是利用PCR技術(shù)進(jìn)行體外擴(kuò)增．
（1）方法l的過(guò)程如下：
第一步：用限制酶將目的基因切割下來(lái)，插入到帶有某種抗生素抗性基因的質(zhì)粒中，然后將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體菌，利用添加有特異性抗生素的培養(yǎng)基對(duì)受體菌進(jìn)行培養(yǎng)．
①在培養(yǎng)基中添加特異性抗生素的目的是選擇導(dǎo)入了重組質(zhì)粒（即含有目標(biāo)DNA片段）的受體菌．
第二步：對(duì)篩選得到的重組細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)、擴(kuò)增．
②此階段培養(yǎng)基中仍需添加特異性抗生素，因?yàn)橹挥泻兄亟M質(zhì)粒的細(xì)菌（即含有目的基因的細(xì)菌）才帶有該抗生素抗性基因，才能在添加特異性抗生素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．
③請(qǐng)列舉兩個(gè)影響培養(yǎng)效果的因素，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其原理．
a．培養(yǎng)溫度，溫度影響細(xì)菌體內(nèi)酶的活性
b．培養(yǎng)的氣體條件，氧氣和二氧化碳的含量會(huì)影響細(xì)菌的代謝
第三步：從培養(yǎng)得到的受體菌中分離純化目標(biāo)DNA片斷．
（2）根據(jù)方法2回答下列問(wèn)題．
①PCR技術(shù)開(kāi)發(fā)成功的關(guān)鍵是制備得到了耐高溫的DNA聚合酶．
②PCR中加入引物的作用是：作為DNA復(fù)制的起點(diǎn)
③電泳是分離純化DNA和蛋白質(zhì)的常用方法，體內(nèi)和體外擴(kuò)增得到的DNA往往都還需要利用電泳技術(shù)進(jìn)一步分離純化．請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述該方法的工作原理．不同DNA和蛋白質(zhì)分子大小、帶電性都存在差異，因此在電場(chǎng)中移動(dòng)速度不同，利用這一特性可把目的分子與其余物質(zhì)分開(kāi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某雌雄同株的植物的花色由位于2號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因控制，A控制紅色，a控制白色．某雜合的紅花植株，經(jīng)射線處理后2號(hào)染色體缺失了一個(gè)片段，含有片段缺失染色體的雄配子不能正常發(fā)育，該植株自交，后代中紅花：白花=1：1．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．A基因所在染色體發(fā)生了片段缺失，且A基因位于缺失的片段上
B．A基因所在染色體發(fā)生了片段缺失，且A基因不位于缺失的片段上
C．a基因所在染色體發(fā)生了片段缺失，且a基因位于缺失的片段上
D．a基因所在染色體發(fā)生了片段缺失，且a基因不位于缺失的片段上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某研究小組嘗試制作藍(lán)莓果酒和藍(lán)莓果醋．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）分離酵母菌應(yīng)使用選擇培養(yǎng)基．果汁為酵母菌的生長(zhǎng)和繁殖提供的營(yíng)養(yǎng)成分是碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽和特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（2）釀制果酒前無(wú)需對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行嚴(yán)格消毒以除去雜菌，這是因?yàn)樵谌毖�、呈酸性條件下，絕大多數(shù)微生物生長(zhǎng)繁殖會(huì)受抑制．發(fā)酵時(shí)要留約$\frac{1}{3}$的空間，目的是先讓酵母菌進(jìn)行有氧呼吸快速繁殖，耗盡O2后再進(jìn)行無(wú)氧呼吸（成留空間避免發(fā)酵液溢出）．果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可知酸性條件下用橙色的重鉻酸鉀進(jìn)行檢驗(yàn)．
（3）釀制成功的藍(lán)莓果酒如果暴露在空氣中酒味會(huì)逐漸消失而出現(xiàn)酸味，其原因是醋酸菌在有氧條件下，產(chǎn)生大量醋酸．
（4）保存酵母菌種可用甘油管藏法，具體操作方法是將菌種轉(zhuǎn)移到甘油中，與甘油充分混勻后，放在-20℃（填溫度）的冷凍箱中保存．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于葉肉細(xì)胞的敘述正確的是（　�。�
A．ATP能在葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)膜上產(chǎn)生
B．葉肉細(xì)胞中液泡膜與類囊體膜上的蛋白質(zhì)不同
C．葉肉細(xì)胞中催化ATP合成的酶全部在葉綠體中
D．葉綠體色素可利用紙層析法提取，提取液可用無(wú)水乙醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某小組開(kāi)展酵母菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，如圖是搖瓶培養(yǎng)中酵母菌種群變化曲線．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)初期，酵母菌因種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)而生長(zhǎng)緩慢
B．轉(zhuǎn)速150 r/min 時(shí)，預(yù)測(cè)種群增長(zhǎng)曲線呈“S”型
C．該實(shí)驗(yàn)中酵母計(jì)數(shù)應(yīng)采用稀釋涂布平板法
D．培養(yǎng)后期，酵母的呼吸場(chǎng)所由胞外轉(zhuǎn)為胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有人到青藏高原后會(huì)出現(xiàn)頭痛、乏力、心跳加快甚至血壓升高等癥狀．對(duì)此現(xiàn)象分析不正確的是（ ）

A．人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的

B．當(dāng)外界環(huán)境劇烈變化時(shí)，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞

C．人體穩(wěn)態(tài)不會(huì)隨外界環(huán)境的變化而改變

D．人到高原地區(qū)后細(xì)胞代謝會(huì)發(fā)生紊亂

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同步練習(xí)冊(cè)答案