14.對神經(jīng)調節(jié)有關的敘述錯誤的是(  )
A.感受器受到刺激后,不一定產(chǎn)生興奮
B.神經(jīng)細胞興奮部位膜內側陽離子的濃度低于外側
C.神經(jīng)遞質與受體結合后,突觸后膜的電位不一定是外負內正
D.腦中的高級中樞可以調控脊髓中的低級中樞

分析 膜電位的產(chǎn)生是由于膜內外各種離子的分布不均衡,以及膜在不同情況下,對各種離子的通透性不同所造成的.在靜息狀態(tài)下,細胞膜對K+有較高的通透性,而膜內K+又高于膜外,K+順濃度差向膜外擴散;細胞膜對蛋白質負離子(A-)無通透性,膜內大分子A-被阻止在膜的內側,從而形成膜內為負、膜外為正的電位差.這種電位差產(chǎn)生后,可阻止K+的進一步向外擴散,使膜內外電位差達到一個穩(wěn)定的數(shù)值,即靜息電位.細胞膜受刺激而興奮時,在靜息電位的基礎上,發(fā)生一次擴布性的電位變化,稱為動作電位.動作電位是一個連續(xù)的膜電位變化過程,波形分為上升相和下降相.細胞膜受刺激而興奮時,膜上Na+通道迅速開放,由于膜外Na+濃度高于膜內,電位比膜內正,所以,Na+順濃度差和電位差內流,使膜內的負電位迅速消失,并進而轉為正電位.這種膜內為正、膜外為負的電位梯度,阻止Na+繼續(xù)內流.當促使Na+內流的濃度梯度與阻止Na+內流的電位梯度相等時,Na+內流停止.簡言之,靜息時,K+外流,造成膜兩側的電位表現(xiàn)為內負外正;受刺激后,Na+內流,造成膜兩側的電位表現(xiàn)為內正外負.
位于脊髓的低級中樞受腦中相應的高級中樞的調控.

解答 解:A、刺激強度小于閾值不能引發(fā)電位產(chǎn)生,只有刺激強度達到一定的閾值才能產(chǎn)生動作電位,A正確;
B、動作電位時膜對Na+的通透性增加,Na+內流,使興奮部位膜內側陽離子濃度高于膜外側,表現(xiàn)為內正外負,B錯誤;
C、抑制性遞質與受體結合后,突觸后膜的電位還是外正內負,C正確;
D、位于脊髓內的低級中樞受腦中相應的高級中樞的調控,D正確.
故選:B.

點評 本題考查興奮的傳導和形成,難度一般,要求學生識記神經(jīng)調節(jié)的相關知識,考查學生對知識的識記和理解能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關于基因和染色體關系的敘述,錯誤的是(  )
A.染色體是基因的主要載體B.基因在染色體上呈線性排列
C.一條染色體上有多個基因D.一條染色體上只有一個基因

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•鹽城校級月考)ATP在生物體的生命活動中發(fā)揮著重要的作用,下列有關ATP的敘述,正確的有( )

A.人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞的紅細胞中均能合成ATP

B.ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質

C.質壁分離和復原實驗中,質壁分離過程不消耗ATP,復原過程消耗ATP

D.ATP中的能量可以來源于光能、化學能,也可以轉化為光能和化學能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.(Ⅰ)花、果實和種子是植物的生殖器官,在果實形成和發(fā)育過程中,因施用植物激素而收獲的果實被稱為“激素水果”.請根據(jù)以上信息和所學知識分析回答:促進青少年性成熟的激素主要是性激素,它的化學本質是固醇類.能促進植物果實發(fā)育和防止落花落果的激素是生長素.兒童常吃“激素水果”會引起性早熟嗎?不會.為什么?因為植物激素與動物激素的化學本質不同.
(Ⅱ)細胞通訊是指在多細胞生物的細胞社會中,細胞間或細胞內通過高度精密和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機制,并通過放大引起快速的細胞生理反應,或者引起基因活動,爾后產(chǎn)生一系列的細胞生理活動來協(xié)調各組織活動,使之成為生命的統(tǒng)一整體,對多變的外界環(huán)境作出綜合反應.細胞通訊對于多細胞生物體調節(jié)生命活動是必需的.如圖是幾種細胞通訊的實例,請據(jù)圖分析回答:

(1)A圖中激素從合成到分泌所經(jīng)過的細胞器有(列舉三種)核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體.肝細胞膜上受體的化學成分是糖蛋白.肝細胞接受這一激素刺激后所發(fā)生的生理反應主要是葡萄糖合成肝糖原.
(2)B圖中突觸在傳遞信號時,實現(xiàn)了電信號→化學信號→電信號的轉換和傳導使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.
(3)當A圖的胰島B細胞受到B圖的神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)時,其調節(jié)中樞在下丘腦.
(4)C圖所示過敏原刺激機體產(chǎn)生的抗體與正常免疫過程中產(chǎn)生的抗體,在分布部位上的區(qū)別是過敏原刺激機體產(chǎn)生的抗體吸附在細胞表面,抗原刺激機體產(chǎn)生的抗體主要分布在血清中.這一過程細胞所釋放的組織胺作為信號分子會導致血管的變化是通透性增加.
(5)D圖是單核巨噬細胞吞噬過程示意圖,圖中的“抗原多肽”應是經(jīng)過處理后暴露出來的抗原決定簇,它將被直接呈遞給T細胞從而激活特異性免疫系統(tǒng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖為光合作用和細胞呼吸簡圖,請據(jù)圖回答下面的問題:

(1)光合作用過程分為Ⅰ階段和Ⅱ階段.Ⅲ表示的過程為有氧呼吸(填“有氧呼吸”或“無氧呼吸”).
(2)圖中字母A、B、C表示的物質分別是ATP、[H]、(CH2O).
(3)③表示的過程名稱是二氧化碳(CO2)的固定.
(4)影響光合作用強度的主要外界因素包括光、二氧化碳、溫度(至少答出2點).
(5)在線粒體中進行的過程是DE(填字母),釋放能量最多的過程是E.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.1928年夏天,英國細菌學家弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉菌菌落周圍沒有細菌生長,但遠處的細菌卻正常生長,之后弗萊明通過一系列實驗發(fā)現(xiàn)青霉素,挽救了無數(shù)生命.而今天,青霉素對許多種細菌都不起作用了.相關敘述正確的是( 。
A.青霉菌與細菌之間存在互利共生的關系
B.耐藥性菌群的形成是抗藥性基因頻率上升的結果
C.細菌耐藥性是長期大量使用青霉素導致基因突變的結果
D.細菌產(chǎn)生青霉素抗性基因后,該基因就會被保留不再發(fā)生丟失、突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.目的基因整合到某作物DNA片段上后( 。
A.改變了原DNA的堿基排列順序
B.改變了原DNA上各基因的堿基排列順序
C.改變了原DNA上各基因的復制過程
D.改變了原DNA上各基因的轉錄過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.為了驗證甲狀腺激素具有促進機體新陳代謝的作用,以耗氧量為測定指標,請你根據(jù)以下提供的實驗材料與用具,設計實驗步驟和表格,將預期的實驗結果填入表中.
材料與用具:體重相同的正常同齡雌性小鼠若干只、適宜濃度的甲狀腺激素溶液、生理鹽水、耗氧量測定儀等.(注:答題時具體注射劑量不作要求)
組別注射前注射后
甲組耗氧量平均值與乙組相同
耗氧量平均值明顯增加
乙組含氧量平均值耗氧量平均值無明顯變化
(1)實驗步驟:
A.將體重相同的正常同齡雌性小鼠若干只隨機分為數(shù)量相等的甲、乙兩組,分別用給出的儀器,測定并記錄它們的單位時間內的耗氧量.
B.用注射器給甲組鼠注射適宜濃度的甲狀腺激素溶液,給乙組鼠注射等量的生理鹽水.
C.一定時間后分別測定并記錄兩組鼠單位時間內的耗氧量.
D.對所測得的耗氧量數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析
(2)設計一張表格,將預期的實驗結果填入表中.甲狀腺激素對小鼠耗氧量的影響
組別注射前注射后
甲組兩組小鼠耗氧
量平均值相近
耗氧量平均值明顯增加
乙組耗氧量平均值無明顯變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.蝌蚪在變態(tài)發(fā)育過程中,尾部逐漸消失.下列有關敘述錯誤的是( 。
A.與甲狀腺激素的調節(jié)有關B.與尾部細胞中的溶酶體有關
C.與基因突變改變遺傳信息有關D.與有關基因程序地表達有關

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