如圖為細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化過(guò)程，下列分析正確的是（　�。�
A、甲→乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
B、該形態(tài)變化過(guò)程可在有絲分裂中出現(xiàn)，也可在減數(shù)分裂中出現(xiàn)
C、觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時(shí)期
D、戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：題中的染色體行為變化圖是本題的切入點(diǎn)．圖中甲→乙表示染色體的復(fù)制；乙→丙表示前期染色質(zhì)變成染色體；丁圖表示中期染色體，其行為比較固定；戊表示著絲點(diǎn)的分裂．
解答： 解：A、甲→乙的過(guò)程表示染色體的復(fù)制，復(fù)制后的染色體著絲點(diǎn)數(shù)目不變，因此染色體數(shù)目不變，A錯(cuò)誤；
B、該染色體變化行為同樣適用于減數(shù)分裂，丙圖可表示減數(shù)第一次分裂前期，戊圖表示減數(shù)第二次分裂后期，B正確；
C、有絲分裂中期的染色體形態(tài)比較固定，數(shù)目比較清晰，通常用作觀察染色體形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)選擇圖中的丁時(shí)期，C錯(cuò)誤；
D、戊階段一條染色體上有一個(gè)DNA分子，因此染色體數(shù)和DNA分子數(shù)相等，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)染色體行為變化圖考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述中，不正確的是（　�。�
A、基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的增添、缺失或替換
B、突變后的基因不一定能遺傳給后代
C、基因型為Dd的高莖豌豆自交，子代高莖與矮莖分離比為3：1是由于基因重組而導(dǎo)致
D、非姐妹染色單體間的互換可能導(dǎo)致基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群及其增長(zhǎng)特點(diǎn)的敘述，正確的是（　�。�
A、樣方法只能用于調(diào)查植物的種群密度
B、可以根據(jù)種群的性別比例來(lái)預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)
C、在種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量時(shí)，種群的出生率和死亡率基本相等
D、種群在理想條件下，在一定時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)“J型增長(zhǎng)”，且K值逐漸增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為植物細(xì)胞部分的示意圖，從左到右指出他們的膜（　�。�
A、細(xì)胞膜、高爾基體膜、線(xiàn)粒體膜、核糖體膜
B、細(xì)胞膜、葉綠體膜、線(xiàn)粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
C、線(xiàn)粒體膜、高爾基體膜、葉綠體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
D、葉綠體膜、細(xì)胞膜、線(xiàn)粒體膜、液泡膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

低等植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化與對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)功能無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、染色體復(fù)制，核糖體
B、著絲點(diǎn)分裂，紡錘絲
C、紡錘體形成，中心體
D、細(xì)胞壁形成，細(xì)胞板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

計(jì)數(shù)酵母菌時(shí)，要讓細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，再計(jì)數(shù)．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的一種方式．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中形狀會(huì)發(fā)生改變
B、乙醇分子是以這種方式進(jìn)入細(xì)胞的
C、細(xì)胞產(chǎn)生的能量增加會(huì)提高物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率
D、這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式可逆濃度梯度進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的是（　�。�
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞
②藍(lán)藻常常以群體形式生活，所以單個(gè)藍(lán)藻不屬于個(gè)體
③顫藻細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有染色體，其遺傳物質(zhì)存在于擬核中
④細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類(lèi)是營(yíng)腐生或寄生生活的異養(yǎng)型生物．
A、①③B、①④C、②④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于微生物的問(wèn)題．
阿拉伯膠是一種多糖，研究者從某地合歡樹(shù)下距離地表深10～15cm處的土樣中初篩到能降解阿拉伯膠的菌株SM01，以下為該菌株的鑒定過(guò)程．
（1）篩選所用的選擇培養(yǎng)基只能以作為唯一碳源，其原因是
 
．
（2）SM01的菌落為粉白色，菌落初期呈突起絮狀，在顯微鏡下觀察到其菌絲白色致密，且有分生孢子，細(xì)胞核直徑約lμm，初步推測(cè)為真菌．下列屬于SM01肯定具有的結(jié)構(gòu)和特征是
 
（多選）．
A．細(xì)胞膜　B．核糖體　C．?dāng)M核　D．莢膜　E．芽孢　F．菌蓋　G．細(xì)胞核　H．分生孢子
（3）在分離純化菌株時(shí)，通常使用的劃線(xiàn)工具是
 
．圖示3某種劃線(xiàn)法操作后菌落生長(zhǎng)狀況，數(shù)字表示劃線(xiàn)順序．某同學(xué)以同樣方法對(duì)某個(gè)平板劃線(xiàn)后，經(jīng)一段時(shí)間培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)第一劃線(xiàn)區(qū)域的劃線(xiàn)上都不間斷地長(zhǎng)滿(mǎn)了菌，第二劃線(xiàn)區(qū)域的第一條線(xiàn)上無(wú)菌落，其它劃線(xiàn)上有菌落．造成劃線(xiàn)無(wú)菌落可能的操作失誤可能是
 
．

（4）為探究阿拉伯膠的降解機(jī)制，將該菌種的培養(yǎng)液過(guò)濾離心，取上清液做如圖1所示實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
 
．為什么說(shuō)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理？
 
．
（5）請(qǐng)根據(jù)（3）的分析完善其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
（6）在阿拉伯膠降解酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)前，需對(duì)該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測(cè)定．圖2中的曲線(xiàn)①表示酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比．將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間，再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性，由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)，即圖2的曲線(xiàn)②．據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是
 
．
A．該酶只能在最佳溫度范圍內(nèi)測(cè)出活性      B．曲線(xiàn)②35℃數(shù)據(jù)點(diǎn)是在80℃時(shí)測(cè)得的
C．曲線(xiàn)①表明80℃是該酶活性最高的溫度    D．曲線(xiàn)②表明該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后急劇下降．

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