下列為豌豆的生活史,對此圖的敘述正確的是(  )   
①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→ⅡⅣ→Ⅰ
②基因分離發(fā)生在Ⅱ→Ⅲ
③基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ
④Ⅳ為個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn).
A、①②③B、①②④
C、①②③④D、②③④
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,真核細(xì)胞的分裂方式
專題:
分析:結(jié)合題意分析圖解:精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞是經(jīng)過有絲分裂獲得的,原始生殖細(xì)胞產(chǎn)生生殖細(xì)胞經(jīng)過了減數(shù)分裂,精子和卵細(xì)胞形成合子經(jīng)過了受精作用,合子在發(fā)育成個(gè)體進(jìn)行上的是有絲分裂.
解答: 解:①合子的分裂方式以及原始生殖細(xì)胞的產(chǎn)生均屬于有絲分裂,因此有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ,①正確;
②基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,因此發(fā)生在圖中Ⅱ→Ⅲ產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程中,②正確;
③基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期的四分體交叉互換和后期的非同源染色體自由組合時(shí),而Ⅲ→Ⅳ表示受精作用,③錯(cuò)誤;
④合子為個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn),④正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題難度適中,屬于考綱中理解層次的要求,考查了生物的生活史中進(jìn)行的分裂方式,以及基因分離和基因重組發(fā)生的時(shí)間,考生首先要能夠準(zhǔn)確分析圖解確定各階段細(xì)胞的分裂方式,并且識記基因分離和基因重組發(fā)生的時(shí)間.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某一生態(tài)系統(tǒng)中,已知一只鷹增重2kg要吃10kg小鳥,小鳥增重0.25kg要吃2kg昆蟲,而昆蟲增重100kg要吃1000kg綠色植物.在此食物鏈中這只鷹對綠色植物的能量利用百分率為(  )
A、0.05%B、0.5%
C、0.25%D、0025%

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科目:高中生物 來源: 題型:

某健康人在上午11點(diǎn)前僅進(jìn)食了早餐,下圖為其體內(nèi)血糖濃度變化的情況,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、B點(diǎn)時(shí)體內(nèi)分泌的胰島素增加,A 點(diǎn)時(shí)體內(nèi)分泌的胰高血糖素增加
B、胰島素能促進(jìn)細(xì)胞將血糖轉(zhuǎn)化成各種氨基酸
C、B點(diǎn)時(shí)肝糖原開始分解成葡萄糖進(jìn)入血液
D、激素只運(yùn)輸給靶細(xì)胞,直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

處于正常細(xì)胞分裂后期的某細(xì)胞內(nèi)含有30個(gè)DNA分子(構(gòu)成染色體的),下列不可能出現(xiàn)的情況是( 。
A、該細(xì)胞可能處于有絲分裂后期
B、該細(xì)胞可能處于減數(shù)第二次分裂后期
C、該細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期
D、產(chǎn)生該細(xì)胞的生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目可能是15條或30條

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示酶活性受溫度影響的曲線,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中a和c點(diǎn)處酶的結(jié)構(gòu)相同
B、b點(diǎn)表示該酶的最大活性
C、d點(diǎn)表示該酶的最適溫度
D、同一種酶在不同溫度下可能具有相同的催化效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)例或現(xiàn)象及所對應(yīng)的推測或解釋中,錯(cuò)誤的是( 。
  實(shí)例或現(xiàn)象 推測或解釋
A HIV侵入人體后能識別并破壞T細(xì)胞,艾滋病人往往死于肺結(jié)核等病 T細(xì)胞在細(xì)胞免疫和體液免疫中起重要作用
B 消耗等量的食物,青蛙的凈增長量高于小白鼠 恒溫動(dòng)物維持體溫消耗的能量多于變溫動(dòng)物
C 給家兔注射抗利尿激素,尿量明顯減少 抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收
D 紅樹林能蓄洪防旱和調(diào)節(jié)氣候 紅樹林的穩(wěn)定性最高
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

在如圖3個(gè)密閉裝置中,分別放入質(zhì)量相等的三份種子:消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、未消毒剛萌發(fā)的小麥種子及未消毒剛萌發(fā)的花生種子.把三套裝置放在隔熱且適宜條件下培養(yǎng),下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。

①A和B玻璃管中的水珠開始移動(dòng)時(shí),分別記錄其移動(dòng)速率VA和VB,則VA<VB                       
②如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄溫度計(jì)讀數(shù)為TB和TC,則TC>TB
③如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄水珠移動(dòng)距離LB和LC,則LB<LC
④如果A和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄溫度計(jì)讀數(shù)為TA和TC,則TA>TC
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為重組質(zhì)粒形成示意圖. 將此重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌,然后將大腸桿菌放在四種培養(yǎng)基中培養(yǎng):a-無抗生素的培養(yǎng)基,b-含四環(huán)素的培養(yǎng)基,c-含氨芐青霉素的培養(yǎng)基,d-含四環(huán)素和氨芐青霉素的培養(yǎng)基.含重組質(zhì)粒的大腸桿菌能生長的是( 。
A、aB、a和c
C、a和bD、b和c

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了檢測某種酶X在37℃時(shí)對3種二糖的作用,設(shè)計(jì)了如下圖所示的試驗(yàn):
試管1 試管2 試管3
單糖
二糖
5min后,檢測每只試管中的單糖和二糖,結(jié)果如上表.
(1)請指出一種用于檢測單糖或二糖是否為還原糖的方法,并說明現(xiàn)象與相應(yīng)的結(jié)論:
 

(2)從本實(shí)驗(yàn)中,可得出什么結(jié)論?
 

(3)為進(jìn)一步檢測該酶與pH的關(guān)系,請用下面所給的材料和實(shí)驗(yàn)室中的基本設(shè)備,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探索pH對酶活性的影響.
實(shí)驗(yàn)材料:酶X,糖A溶液,糖B溶液,糖C溶液(自選一種),某種指示劑(對二糖有顏色反應(yīng)而對單糖無顏色反應(yīng)),具各種pH的物質(zhì)(酸、水、堿).
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步
 

第二步
 

第三步
 

第四步
 

觀察指標(biāo)
 

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