8.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖.請(qǐng)回答:
(1)在該食物網(wǎng)中,貓頭鷹位于第三、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)研究鼠種群密度常用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法.若該生態(tài)系統(tǒng)被某重金屬污染,該重金屬會(huì)通過食物鏈逐級(jí)積累和濃縮,并對(duì)貓頭鷹造成嚴(yán)重危害,這種現(xiàn)象稱為生物放大.
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中不同種類的動(dòng)物,出生率相差很大,主要是由動(dòng)物性成熟的早晚、每次產(chǎn)仔數(shù)和每年生殖次數(shù)決定的.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物所需的能量歸根結(jié)底來自太陽,最終都將以熱能的形式耗散到周圍空間.
(5)若各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%,且一種生物攝食上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物時(shí),上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物被攝食的量相等,則貓頭鷹每增加6kg體重,需消耗生產(chǎn)者2400kg.

分析 分析題圖:圖示為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,其中草是生產(chǎn)者,其余動(dòng)物均為消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.圖中共有5條食物鏈,即草→鼠→蛇→貓頭鷹、草→鼠→貓頭鷹、草→鼠→狐貍、草→兔→貓頭鷹、草→兔→狐貍.

解答 解:(1)涉及貓頭鷹的食物鏈有3條,即草→鼠→蛇→貓頭鷹、草→鼠→貓頭鷹、草→兔→貓頭鷹,可見在該食物網(wǎng)中,貓頭鷹位于第三、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)鼠的活動(dòng)能力強(qiáng),因此研究鼠種群密度常用標(biāo)志重捕法.若該生態(tài)系統(tǒng)被某重金屬污染,該重金屬會(huì)通過食物鏈逐級(jí)積累和濃縮,并對(duì)貓頭鷹造成嚴(yán)重危害,這種現(xiàn)象稱為生物放大.
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中不同種類的動(dòng)物,出生率相差很大,主要是由動(dòng)物性成熟的早晚、每次產(chǎn)仔數(shù)和每年生殖次數(shù)決定的.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物所需的能量歸根結(jié)底來自太陽,最終都將以熱能的形式耗散到周圍空間.
(5)若各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%,且一種生物攝食上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物時(shí),上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物被攝食的量相等,則貓頭鷹每增加6kg體重,需消耗生產(chǎn)者6×$\frac{1}{3}÷10%÷10%÷10%+$6×$\frac{1}{3}÷10%÷10%$$+6×\frac{1}{3}÷10%÷10%$=2400kg.
故答案為:
(1)第三、第四
(2)標(biāo)志重捕法       生物放大
(3)每年生殖次數(shù)
(4)熱能
(5)2400

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合食物網(wǎng)圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),能根據(jù)食物網(wǎng)判斷食物鏈的條數(shù)、生物之間的種間關(guān)系及生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別等基礎(chǔ)知識(shí);識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程,掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C.酶既可以作為催化劑,也可以作為另-個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物
D.低溫和高溫條件下都能降低酶的活性,原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞“一定”的說法正確的是( )

A.含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞一定為植物細(xì)胞

B.含中心體的細(xì)胞一定為動(dòng)物細(xì)胞

C.綠色植物細(xì)胞內(nèi)一定含葉綠體

D.有線粒體的細(xì)胞一定能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.登革熱病毒可以感染人類并導(dǎo)致嚴(yán)重疾病,為獲得適用于臨床檢測(cè)的病毒抗原,研究者從登革熱病毒中獲取其外膜抗原基因,讓它在大腸桿菌中進(jìn)行表達(dá),具體過程如圖.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)登革熱病毒需培養(yǎng)在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中,原因是病毒無法獨(dú)立生活,必須寄生在活細(xì)胞中.細(xì)胞培養(yǎng)液中常常需要添加抗生素,以防培養(yǎng)過程中受污染.
(2)①過程包括逆轉(zhuǎn)錄(反轉(zhuǎn)錄)和PCR(目的基因)擴(kuò)增,分別需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶和Taq酶.
(3)②過程需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶.
(4)③過程是用Ca2+(CaCl2)處理大腸桿菌,使其處于感受態(tài)(或感受、能吸收周圍環(huán)境中DNA分子)狀態(tài).
(5)獲得的病毒蛋白可用于檢測(cè)患者血清中的抗體(抗原/抗體),確診疾。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.若紅花植株(基因型為AaBb)與白花植株(基因型為aabb)測(cè)交的結(jié)果是紅花與白花的比值為3:1,則( 。
A.A與a、B與b這兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上
B.AaBb自交產(chǎn)生的后代中有兩種表現(xiàn)型、四種基因型
C.AaBb自交產(chǎn)生的后代中表現(xiàn)型及比值是紅花:白花=15:1
D.AaBb自交產(chǎn)生的后代中紅花純合子所占的比例是$\frac{3}{15}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖甲為細(xì)胞中某一結(jié)構(gòu)的模式圖,圖乙表示圖甲中3的成分及其各級(jí)結(jié)構(gòu).據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲所示結(jié)構(gòu)為細(xì)胞核結(jié)構(gòu).圖甲中1所示的結(jié)構(gòu)由4層磷脂分子構(gòu)成.
(2)圖甲中2所示結(jié)構(gòu)是核孔.單位面積的該結(jié)構(gòu)數(shù)目與細(xì)胞類型和代謝水平有關(guān),你認(rèn)為人的胰島B細(xì)胞比口腔上皮細(xì)胞中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目多(填“多”、“少”或“相同”).
(3)細(xì)胞有絲分裂過程中出現(xiàn)周期性變化的結(jié)構(gòu)是1、4(用圖甲中數(shù)字表示).
(4)圖乙④轉(zhuǎn)化成③發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的末期.遺傳物質(zhì)呈④狀態(tài)時(shí),不能發(fā)生DNA分子轉(zhuǎn)錄的原因是在染色體狀態(tài)時(shí),染色體高度螺旋化,DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,不能解旋,故不能轉(zhuǎn)錄出RNA.
(5)圖乙中①在動(dòng)物細(xì)胞中除了在④上,還分布在線粒體中.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖甲表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)以及兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑冶硎炯?xì)胞分泌某蛋白質(zhì)前后幾種生物膜面積的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞膜的基本支架是圖甲中的[②]磷脂雙分子層,人紅細(xì)胞中K+的濃度比血漿高30倍,進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是B(填字母).
(2)請(qǐng)?jiān)谌鐖D丙所示坐標(biāo)系中畫出圖中A跨膜運(yùn)輸方式的變化曲線.
(3)圖乙中a、b分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的膜面積.
(4)蛋白質(zhì)分泌前后c增大的原因是高爾基體(b)形成的囊泡與細(xì)胞膜(c)結(jié)合,使細(xì)胞膜(c)面積增大.這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性特點(diǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)葡萄糖的說法中不正確的是( 。
A.葡萄糖能夠被小腸上皮細(xì)胞吸收
B.葡萄糖能夠被細(xì)胞氧化分解加以利用
C.動(dòng)植物細(xì)胞中均存在葡萄糖
D.葡萄糖能繼續(xù)水解,生成其他單糖

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,其中正確的一項(xiàng)是( )

A.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料

B.提取葉綠體中的色素的方法是利用色素在濾紙條上擴(kuò)散速度不同

C.稀釋的蛋清溶液與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D.顯微鏡下觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”所用材料必須始終處于生活狀態(tài)

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