【題目】在減數(shù)第一次分裂的間期，某些原因?qū)е鹿KII號染色體上的DNA分子缺失了一個基因，這表明果蠅發(fā)生了

A．基因突變 B．基因重組 C．染色體變異 D．不能判斷

【答案】C

【解析】基因缺失了，說明基因數(shù)量發(fā)生了改變，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失，C正確�；蛲蛔儠r基因數(shù)量不會發(fā)生改變，A錯誤�；蛑亟M是進(jìn)行有性生殖的過程中同源染色體的非姐妹染色單體上發(fā)生交叉互換和非同源染色體上的非等位基因自由組合，B錯誤，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗基本實驗步驟，對該實驗基本步驟的敘述錯誤的是（ ）

A.①表示制片，首先應(yīng)在潔凈的載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液
B.②表示解離，需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的鹽酸處理烘干后的裝片
C.③表示用緩水流沖洗，以免影響染色
D.④表示用甲基綠和吡羅紅對標(biāo)本先后進(jìn)行染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10℃、20℃和30℃下進(jìn)行實驗，觀察并記錄單位時間內(nèi)不同距離下枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是

A．該實驗研究的是光照強(qiáng)度和溫度對光合速率的影響

B．A點(diǎn)和B點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度

C．B點(diǎn)條件下伊樂藻能進(jìn)行光合作用

D．若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實驗，則B點(diǎn)向右移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于溫室效應(yīng)對全球環(huán)境影響的敘述，錯誤的是(　　)

A. 永凍土將融化 B. 海平面將上升

C. 植物的分布將發(fā)生變化 D. 北方干燥地區(qū)將變濕潤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示某種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)倪^程圖解，請分析回答：

（1）圖示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span> ， 判斷的依據(jù) ．
（2）細(xì)胞膜的功能特性是 ， 生物膜的模型為大多數(shù)人所接受．
（3）如果該細(xì)胞是人體的肝細(xì)胞，則O2、K+、葡萄糖三者中，不可能是④物質(zhì)的是 ．
（4）物質(zhì)出入細(xì)胞還有哪兩種方式？ ．
（5）生物細(xì)胞對離子的吸收具有性，原因是與有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】碳在大氣圈和生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者之間的流動形式是

A．碳酸鹽 B．單質(zhì)碳 C．CO2 D．含碳有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，以下各自對應(yīng)的層次是（ ）

（1）草原中的一只野兔

（2）草原中的所有生物

（3）草原中的所有蒲公英

（4）草原

（5）草原野兔的肺．

A．個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、器官

B．個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、器官

C．細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、組織

D．細(xì)胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、組織

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在進(jìn)行組織培養(yǎng)時，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中，可能會發(fā)生哪些事件

①細(xì)胞分化

②細(xì)胞脫分化

③染色體變異

④基因重組

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各選項中，屬于活細(xì)胞的一組是 （ ）

A．植物的木纖維和導(dǎo)管細(xì)胞 B．甲狀腺激素和朊病毒

C．花粉和孢子 D．鞭毛和精子

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同步練習(xí)冊答案