酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物,生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng),基本上都是在酶的催化下進(jìn)行的.請(qǐng)根據(jù)下列有關(guān)酶促反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作,回答相關(guān)問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)操作 試    管
A B C D E F
1.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液1mL + + - - + -
2.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液1mL - - + + - +
3.加入唾液淀粉酶原液1mL + - + - - -
4.加入蔗糖酶溶液1mL - + - + - -
5.加入蒸餾水1mL - - - - + +
6.酶促水解反應(yīng) 搖勻,37℃水浴中保溫10min
7.向每個(gè)試管中加入斐林試劑2mL 搖勻,沸水浴中加熱1~2min
8.觀察并記錄各試管內(nèi)的變化
注:表中“+”為加入,“-”為未加入
(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是
 

(2)制備淀粉溶液時(shí)需加熱煮沸,但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用,這是防止
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)中,
 
號(hào)試管能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀,本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為
 

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,E、F號(hào)試管起
 
作用.如果E、F號(hào)試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀,可能有很多原因,下列分析正確的是(用序號(hào)表示)
 

①淀粉溶液、蔗糖溶液不純,混有還原性糖②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的時(shí)間太長(zhǎng),其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原性糖③試管不干凈、上面留有還原性糖④實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,膠頭滴管混用、錯(cuò)用
(5)如果條件所限,只保留兩支試管,也能初步得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請(qǐng)你寫(xiě)出可能的組合
 

(6)本實(shí)驗(yàn),能否用碘液代替斐林試劑
 
(能/不能).理由是
 
考點(diǎn):酶的特性,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:據(jù)表格分析,AB、CD屬于兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),單一變量是酶的種類,EF試管形成空白對(duì)照,其中A、D試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,說(shuō)明酶具有專一性.
解答: 解:(1)根據(jù)表格分析,其中AB試管屬于一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是酶的種類.
(2)制備淀粉溶液時(shí)需加熱煮沸,制備好后必須冷卻到室溫才能使用,目的是防止溫度過(guò)高,破壞酶的活性.
(3)上述實(shí)驗(yàn)中,A號(hào)試管唾液淀粉酶將淀粉水解成麥芽糖,D號(hào)試管蔗糖酶將蔗糖水解成葡萄糖和果糖,而麥芽糖、葡萄糖和果糖都屬于還原性糖,能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀,說(shuō)明酶具有專一性.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,E、F號(hào)試管加的是蒸餾水,起空白對(duì)照作用.如果E、F號(hào)試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀,說(shuō)明試管中出現(xiàn)還原性糖,可能有很多原因:①淀粉溶液、蔗糖溶液不純,混有還原性糖;②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的時(shí)間太長(zhǎng),其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原性糖;③試管不干凈、上面留有還原性糖;④實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,膠頭滴管混用、錯(cuò)用,使得試管中生成還原性糖;故選①②③④.
(5)如果條件所限,只保留兩支試管,組合AB、CD、AC、BD都屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn),都能得出酶具有專一性的結(jié)論.
(6)本實(shí)驗(yàn),不能用碘液代替斐林試劑.因?yàn)檎崽遣慌c碘液發(fā)生顯色反應(yīng),蔗糖水解產(chǎn)物也不與碘液發(fā)生顯色反應(yīng),故碘液不能檢測(cè)蔗糖是否被分解產(chǎn)生還原性糖.
故答案為:
(1)酶的種類(淀粉酶、蔗糖酶)
(2)溫度過(guò)高破壞酶的活性
(3)A、D   酶具有專一性
(4)(空白)對(duì)照    ①②③④
(5)AB  CD   AC   BD  
(6)不能    碘液不能檢測(cè)蔗糖是否被分解產(chǎn)生還原性糖(蔗糖不與碘液發(fā)生顯色反應(yīng),蔗糖水解產(chǎn)物也不與碘液發(fā)生顯色反應(yīng))
點(diǎn)評(píng):本題考查酶專一性的實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生分析表格和提取信息的能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從某生物組織中提取DNA進(jìn)行分析,其4種堿基數(shù)的比例是鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的46%.又知該DNA的一條鏈(H)鏈,所含的堿基中28%是腺嘌呤,問(wèn)與H鏈對(duì)應(yīng)的另一條鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的(  )
A、42%B、27%
C、26%D、14%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

所有核苷酸分子中都含有( 。
A、核糖B、葡萄糖
C、脫氧核糖D、含氮堿基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)某研究小組最近發(fā)現(xiàn)抑癌基因鄰近的基因合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷基因的表達(dá),使細(xì)胞癌變,如下圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)程①稱為
 
,在細(xì)胞的
 
中進(jìn)行.
(2)過(guò)程②稱為
 
,在細(xì)胞的
 
中進(jìn)行.
(3)與完成過(guò)程②直接有關(guān)的核酸,除了mRNA外,還有
 

(4)與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的堿基對(duì)是
 
.如果細(xì)胞中出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因被沉默,此時(shí)
 
(填序號(hào))過(guò)程被抑制.
(5)抑癌基因的主要作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液,如圖為通入不同濃度氧氣后,酒精和二氧化碳的生成曲線.
(1)d點(diǎn)CO2的來(lái)源是
 

(2)當(dāng)0<O2%<b時(shí),酵母菌的呼吸作用類型是
 

(3)根據(jù)酵母菌的呼吸狀況分析,b點(diǎn)的意義是
 

(4)在O2%=a時(shí),瓶?jī)?nèi)進(jìn)行無(wú)氧呼吸的酵母菌分解的葡萄糖占全部酵母菌分解的葡萄糖的
 
%,瓶?jī)?nèi)葡萄糖的消耗量為
 
mol.
(5)當(dāng)O2%=c時(shí),瓶?jī)?nèi)CO2釋放量(μmol)與O2吸收量(μmol)之比為
 

(6)一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中,并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口(如圖2).下列判斷正確的是(多選)
 

A.隨著時(shí)間的推移,保溫瓶?jī)?nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變
B.保溫瓶中氧氣的含量對(duì)酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響
C.該實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)測(cè)定酵母菌呼吸作用釋放熱量速率的變化
D.錐形瓶中的指示劑應(yīng)為酸堿指示劑,目的是檢驗(yàn)酵母菌的呼吸作用的類型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1A、B、C分別表示某雄性哺乳動(dòng)物(2n)在有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞,a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化.
(1)根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷它們分別指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì):a:
 
;b:
 
;c:
 
;d:
 

(2)A所表示的細(xì)胞名稱為
 

(3)基因分離定律主要在圖中的哪一時(shí)期完成的?
 
(用字母表示)
(4)可能不含Y染色體的細(xì)胞是
 
(用字母表示)
(5)圖2所示細(xì)胞屬于圖中的
 
時(shí)期,若形成這一細(xì)胞的生物基因型為AaBb,1位點(diǎn)為A,2位點(diǎn)為a,造成這一現(xiàn)象可能的原因是
 
.如果該細(xì)胞減數(shù)分裂正常進(jìn)行,至少能產(chǎn)生
 
種不同基因型的配子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兔子皮下脂肪的顏色受一對(duì)等位基因(A和a)的控制.研究人員選擇純種親本進(jìn)行了如下兩組雜交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:

(1)控制兔子皮下脂肪顏色的基因位于
 
染色體上,
 
是顯性性狀.F2性狀表現(xiàn)說(shuō)明家兔皮下脂肪顏色的表現(xiàn)是
 
共同作用的結(jié)果.
(2)兔子體內(nèi)某一基因控制合成的蛋白質(zhì)可以催化黃色素分解,說(shuō)明這一基因是通過(guò)控制
 
來(lái)控制生物性狀的.
(3)兔子白細(xì)胞核的形態(tài)有正常、Pelger異常(簡(jiǎn)稱P異常)、極度病變?nèi)N表現(xiàn)型,這種性狀是由一對(duì)等位基因(B和b)控制的.P異常的表現(xiàn)是白細(xì)胞核異形,但不影響生活力;極度病變會(huì)導(dǎo)致死亡.為探究皮下脂肪顏色與白細(xì)胞核的形態(tài)兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律,實(shí)驗(yàn)人員做了兩組雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
雜交組合 白脂、
正常
黃脂、
正常
白脂、
P異常
黃脂、
P異常
白脂、
極度
病變
黃脂、
極度
病變
黃脂、正常×白脂、P異常 237 0 217 0 0 0
白脂、P異!涟字異常 167 56 329 110 30 9
注:雜交后代的每種表現(xiàn)型中雌、雄比例均約為1:1
①雜交組合Ⅰ中白脂、P異常親本的基因型是
 
,雜交組合Ⅱ中白脂、P異常親本的基因型是
 

②根據(jù)雜交組合
 
的結(jié)果可以判斷上述兩對(duì)基因的遺傳符合
 
定律.
③雜交組合Ⅱ的子代中白脂、P異常雌性和黃脂、P異常雄性個(gè)體交配,子代中理論上出現(xiàn)黃脂、P異常的概率是
 
;子代中極度病變的個(gè)體數(shù)量明顯低于理論值,是因?yàn)椴糠謧(gè)體的死亡發(fā)生在
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞分裂過(guò)程中,肯定不會(huì)出現(xiàn)的變化是( 。
A、隨著著絲粒的分裂,DNA分子數(shù)加倍
B、遺傳物質(zhì)復(fù)制一次,細(xì)胞連續(xù)分裂兩次
C、同源染色體交叉互換
D、在赤道板的位置上出現(xiàn)細(xì)胞板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉時(shí)加入少量石英砂的作用是( 。
A、使葉綠素充分溶解
B、使綠葉充分研磨
C、防止色素被破壞
D、阻止葉綠素?fù)]發(fā)

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同步練習(xí)冊(cè)答案