11.如圖表示某種特異性免疫過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)該圖表示體液免疫.圖中的免疫活性物質(zhì)是抗體.
(2)圖中細(xì)胞Ⅱ?yàn)橛洃汢細(xì)胞、細(xì)胞Ⅲ為漿細(xì)胞,細(xì)胞Ⅰ的成熟部位是骨髓.
(3)圖中表示二次免疫過(guò)程的是⑦⑧⑨.(填標(biāo)號(hào))

分析 分析題圖可知,細(xì)胞Ⅰ是B細(xì)胞,細(xì)胞Ⅱ是記憶細(xì)胞,細(xì)胞Ⅲ是漿細(xì)胞,免疫活性物質(zhì)是抗體.
體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).

解答 解:(1)該圖表示體液免疫.圖中的免疫活性物質(zhì)是抗體.
(2)圖中細(xì)胞Ⅱ?yàn)橛洃汢細(xì)胞、細(xì)胞Ⅲ為漿細(xì)胞,細(xì)胞Ⅰ表示B細(xì)胞,成熟部位是骨髓.
(3)圖中表示二次免疫過(guò)程的是⑦⑧⑨,記憶細(xì)胞在抗原的作用下,迅速增殖分化,產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞,使得二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng).
故答案為:
(1)體液     抗體
(2)記憶B細(xì)胞      漿細(xì)胞      骨髓     
(3)⑦⑧⑨

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是體液免疫的過(guò)程,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于體液免疫過(guò)程的掌握是本題考查的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列生物學(xué)研究中,應(yīng)用同位素標(biāo)記法能實(shí)現(xiàn)研究目的是( 。
A.15N標(biāo)記脫氧核苷酸,證明DNA的分子結(jié)構(gòu)為規(guī)則的雙螺旋
B.35S標(biāo)記蛋白質(zhì),證明DNA是一切生物的主要遺傳物質(zhì)
C.18O標(biāo)記CO2,觀察光合作用吸收的CO2中O元素的去向
D.3H標(biāo)記胸腺嘧啶,證明通過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程合成RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

2.豌豆蚜(一種蚜蟲)和鱗翅目幼蟲(蝶、蛾的幼蟲)是利馬豆(又名“洋扁豆”)的主要害蟲,蟬大眼蝽可取食利馬豆及上述兩類害蟲.研究人員用蔬果劑處理去除部分豆莢后,測(cè)試以上動(dòng)物密度的變化,結(jié)果見表(單位:個(gè)/株,蔬果劑對(duì)以上動(dòng)物無(wú)危害).下列相關(guān)說(shuō)法,正確的是(  )
物種分組第7天第14天第21天
蟬大眼蝽對(duì)照組0.200.620.67
處理組0.200.100.13
豌豆蚜對(duì)照組2.004.002.90
處理組2.008.7022.90
鱗翅目幼蟲對(duì)照組1.001.310.82
處理組1.132.192.03
A.施用蔬果劑后,預(yù)測(cè)豌豆蚜的種群數(shù)量將呈S型增長(zhǎng)
B.在該生態(tài)系統(tǒng)中,蟬大眼蝽和豌豆蚜都屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.蟬大眼蝽攝入有機(jī)物所含的能量,全部被同化用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖
D.蟬大眼蝽主要取食利馬豆,而取食豌豆蚜和鱗翅目幼蟲較少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列液體屬于細(xì)胞外液的是( 。
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) (2)線粒體基質(zhì)(3)細(xì)胞核基質(zhì)(4)膽汁 (5)唾液(6)尿液(7)汗液 (8)血漿 (9)淋巴 (10)組織液 (11)腦脊液.
A.(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)B.(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)C.(1)(2)(3)(4)(8)(9)(10)D.(8)(9)(10)(11)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)稱為膜蛋白.不同的膜蛋白具有各自的特殊作用和功能,如圖體現(xiàn)了膜蛋白的部分功能.下列選項(xiàng)中有關(guān)膜蛋白功能的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.圖1表明膜蛋白能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B.三個(gè)圖能夠說(shuō)明膜蛋白控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要耗能
C.圖3表明膜蛋白有利于細(xì)胞接收膜表面的化學(xué)信息
D.圖2說(shuō)明膜蛋白能夠催化膜表面的代謝反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.圖1、圖2表示某二倍體生物(2n=4)體細(xì)胞中部分細(xì)胞的分裂圖象,圖3表示該生物體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目與核DNA含量的比值變化曲線圖.

(1)圖1中含有同源染色體的細(xì)胞有①②③④⑤(填編號(hào)).
(2)圖2細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞,若圖3為有絲分裂過(guò)程,則EF段對(duì)應(yīng)圖1中的細(xì)胞有①⑤(填編號(hào)).
(3)若圖3為減數(shù)分裂過(guò)程,則CD段既具有含同源染色體的細(xì)胞,又具有不含同源染色體的細(xì)胞.此時(shí),細(xì)胞中的染色體數(shù)目與DNA含量比值小于M(填“大于”“小于”或“等于”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.嗎啡是一種生物堿,對(duì)人體有鎮(zhèn)痛作用.經(jīng)常使用嗎啡鎮(zhèn)痛,不僅使病人上癮,而且能降低呼吸中樞對(duì)CO2的敏感性,因此,嗎啡在醫(yī)療上的使用受到嚴(yán)格限制.近年來(lái)科研人員在高等動(dòng)物的腦中發(fā)現(xiàn)了比嗎啡更具有鎮(zhèn)痛作用但又不會(huì)使病人上癮的物質(zhì),其分子結(jié)構(gòu)如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該化合物稱為五肽肽化合物,基本組成單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,這些基本單位是以脫水縮合方式互相結(jié)合,這個(gè)過(guò)程發(fā)生在核糖體(細(xì)胞器)中.
(2)若將該物質(zhì)完全水解,需要水分子4個(gè),水解后的產(chǎn)物有4種.水解時(shí)破壞的化學(xué)鍵是肽鍵.
(3)該化合物由4種基本單位在核糖體 (細(xì)胞器名稱 )上合成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料
B.轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列
C.核糖體在tRNA上移動(dòng)翻譯出蛋白質(zhì)
D.不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼子的容錯(cuò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是篩選抗鏈酶素大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)步驟及相關(guān)圖解.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①把大量對(duì)鏈酶素敏感的大腸桿菌接種在不含鏈霉素的培養(yǎng)基1的表面,進(jìn)行培養(yǎng).
②待其長(zhǎng)出密集的小菌落后,用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基2上,隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基3上,進(jìn)行培養(yǎng).
③在培養(yǎng)基3上出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落,將其挑選出.
請(qǐng)回答:
(1)配制培養(yǎng)基時(shí)除了滿足基本的營(yíng)養(yǎng)條件外,還需滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、pH、氧氣的要求.
(2)從功能上看,含有鏈霉素的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.若在培養(yǎng)基中加入伊紅和美藍(lán),則培養(yǎng)皿中長(zhǎng)出的菌落顏色為黑色.由圖可知,1號(hào)培養(yǎng)基接種的方法為稀釋涂布平板法.
(3)對(duì)2和3進(jìn)行比較,在2上找到與3上相應(yīng)的菌落,挑取其中一個(gè)菌落接種到含鏈霉素(含鏈霉素/不含鏈霉素)的培養(yǎng)基上,如果有較多的菌落出現(xiàn),則說(shuō)明該抗性基因突變發(fā)生在該菌接觸鏈霉素之前(前/后).
(4)3中的菌落比1、2中的菌落少很多,這說(shuō)明了基因突變具有頻率低/低頻性的特點(diǎn).

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