【題目】深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)中存在硫細(xì)菌,該細(xì)菌能利用氧化硫化物釋放的能量將二氧化碳合成有機(jī)物。生活中熱泉附近的生物直接或間接地以硫細(xì)菌為食。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 硫細(xì)菌是生產(chǎn)者,處于食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B. 直接或間接以硫細(xì)菌為食的生物都屬于分解者
C. 能量能隨著硫元素的循環(huán)而被生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用
D. 該生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞的功能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)采用如圖所示方法測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度,將對(duì)稱葉片的一半遮光(A),另一半不遮光(B),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚?/span>A、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照和溫度下照射一段時(shí)間,在A、B中截取對(duì)應(yīng)部分相等面積的葉片,烘干稱重,分別記作m1和m2,單位mg/(dm2·h) 。下列說法正確的是 ( )
A. m1表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)呼吸作用的大小
B. m2表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)凈光合作用的大小
C. (m2–m1)表示B葉片被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的積累量
D. 該方法在未測(cè)出呼吸作用強(qiáng)度的條件下,能測(cè)出實(shí)際光合作用的強(qiáng)度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖冋答:
(1)只有在_____________細(xì)胞中,使用電子顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)。圖中序號(hào)1表示的結(jié)構(gòu)為__________。
(2)圖中對(duì)核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[ ]_____________,它的基本骨架是__________,其上面的[ ]________可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。
(3)若該細(xì)胞核內(nèi)的[4]被破壞,該細(xì)胞_________過程將不能正常進(jìn)行。
(4)傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)從本質(zhì)上驗(yàn)證了圖中[ ]_________的功能,原因是_______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者以及無機(jī)環(huán)境
B.物質(zhì)循環(huán)是指碳、氫等元素在生物群落內(nèi)循環(huán)往復(fù),反復(fù)利用
C.生態(tài)系統(tǒng)都必須有能量輸入,才能保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
D.因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,所以存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】普通小麥?zhǔn)橇扼w,有42條染色體,科學(xué)家們用花藥離體培養(yǎng)出的小麥幼苗是
A.三倍體、21條染色體
B.單倍體、21條染色體
C.三倍體、三個(gè)染色體組
D.單倍體、一個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶。為驗(yàn)證這一結(jié)論,某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
注:實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL。
(1)1、2試管構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),自變量是____________。
(2)綜合分析試管2、3和5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明在該實(shí)驗(yàn)中GA的作用是____。
(3)綜合分析試管2、3和4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明___________。
(4)赤霉素合成的部位主要是___________(填“成熟”或“未成熟”)的種子、幼根和幼芽。
(5)生產(chǎn)生活中往往使用人工合成的赤霉素進(jìn)行相關(guān)操作,人工合成的赤霉素可以稱為 ___。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)雙鏈DNA的敘述,正確的是
A. DNA中的每個(gè)脫氧核糖都與兩個(gè)磷酸相連
B. DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)使DNA分子具有較強(qiáng)的特異性
C. DNA聚合酶參與催化兩個(gè)游離脫氧核苷酸之間的連接
D. DNA復(fù)制產(chǎn)生的兩個(gè)子代DNA分子共有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某小組同學(xué)利用下圖裝置探究酵母菌在不同溫度下的發(fā)酵實(shí)驗(yàn),取200mL不同溫度的無菌水倒入培養(yǎng)瓶,然后加入15g葡萄糖及5g干酵母,混勻后放在相應(yīng)溫度下水浴保溫,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行20min,觀察現(xiàn)象如下表;回答下列問題:
組別 | 處理方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 冰水(0℃) | 沒有氣泡產(chǎn)生 |
2 | 涼水(10℃) | 只能看到少量氣泡 |
3 | 溫水(30℃) | 產(chǎn)生氣泡,由慢到快,由少到多 |
4 | 熱水(55℃) | 始終沒有氣泡產(chǎn)生 |
(1)分析表格中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其根本原因是溫度影響了____________________,從數(shù)據(jù)中分析____________________(能/不能)得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度。
(2)實(shí)驗(yàn)3的裝置中最初液滴未移動(dòng),在15min后液滴緩慢向____________________(左/右)移動(dòng),整個(gè)過程細(xì)胞中產(chǎn)生該氣體的場(chǎng)所有__________。
(3)有的同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組4現(xiàn)象雖然相同,但原理不同,老師建議他進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路:______________________________。若____________________,則證明他的觀點(diǎn)是正確的。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用植物細(xì)胞的必需元素配制成完全培養(yǎng)液,在相同的加蓋容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如下圖所示,該試驗(yàn)的結(jié)果不能說明
A. 植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收有選擇性
B. 水稻根細(xì)胞吸收Si的載體比番茄多
C. 植物對(duì)離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān)
D. 植物根對(duì)水分的吸收和對(duì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程
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