美國某研究小組最近發(fā)現(xiàn)抑癌基因鄰近的基因合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷基因的表達，使細胞癌變，如下圖所示．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）過程①稱為
 
，在細胞的
 
中進行．
（2）過程②稱為
 
，在細胞的
 
中進行．
（3）與完成過程②直接有關(guān)的核酸，除了mRNA外，還有
 
．
（4）與鄰近基因或抑癌基因相比，雜交分子中特有的堿基對是
 
．如果細胞中出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因被沉默，此時
 
（填序號）過程被抑制．
（5）抑癌基因的主要作用是
 
．
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,細胞癌變的原因
專題：
分析：解答本題只要熟練掌握基因表達的過程即可．圖中①過程表示轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板通過堿基互補配對原則形成信使RNA的過程；②過程表示翻譯，在核糖體中以信使RNA為模板，以轉(zhuǎn)運RNA為運載工具合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)分子．②過程表示翻譯，與翻譯過程有關(guān)的核酸有mRNA、tRNA、rRNA．
解答： 解：（1）圖中①過程表示轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細胞核中．
（2）圖中②過程表示翻譯，翻譯在細胞的核糖體中進行．
（3）在翻譯過程中，mRNA作為蛋白質(zhì)合成的直接模板，tRNA作為運輸氨基酸的工具，還有rRNA是核糖體的組成成分．
（4）由于雜交分子是由一條反義RNA鏈和一條mRNA鏈形成，RNA中特有的堿基為U，沒有T，故其特有的堿基對是A-U．由于由抑癌基因轉(zhuǎn)錄的mRNA與反義RNA形成了雜交分子，因此mRNA不能作為模板，從而使翻譯無法進行．
（5）抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖．
故答案為：
（1）轉(zhuǎn)錄  細胞核    
（2）翻譯    核糖體
（3）tRNA（tRNA和 rRNA）
（4）A-U  ②
（5）阻止細胞的不正常增殖
點評：本題考查了轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識，意在考查考生的圖文轉(zhuǎn)換能力、識記能力和理解能力，難度適中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

艾弗里等人肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)．有關(guān)這兩個實驗的敘述中，不正確的是（　　）
A、都選用結(jié)構(gòu)簡單的生物作為實驗材料，繁殖快、容易觀察因遺傳物質(zhì)改變而引起的變異
B、設(shè)計思路上的共同點是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開研究各自的效應(yīng)
C、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗“R型菌+S型菌DNA會得到S型菌”因此用S型菌+R型菌DNA也會得到R型菌
D、赫爾希和蔡斯用32P、35P分別標記DNA和蛋白質(zhì)，研究DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)研究方法的敘述錯誤的是（　�。�
A、欲分離各種細胞器可用差速離心法
B、欲研究DNA的半保留復(fù)制可用同位素標記法
C、欲提取葉綠體中的色素應(yīng)使用紙層析法
D、欲證明動物細胞的死活可用染色排除法

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科目：高中生物 來源： 題型：

在離體番茄根吸收K+與氧分壓的關(guān)系實驗中，當氧分壓為5%-10%時，K+的吸收量達到最高值．之后，氧分壓繼續(xù)提高，K+的吸收量不再增加．對此合理的解釋是（　�。�
A、氧分壓影響載體的活動
B、外界溶液中K+濃度降低
C、運載K+的載體減少
D、氧分壓增加，細胞膜上載體數(shù)不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體神經(jīng)元細胞模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）綜合國力的根本是人才．孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中，結(jié)構(gòu)F的數(shù)量將
 
．
（2）生命在于運動．與圖中B形成關(guān)系最密切的細胞器是
 
，B→C過程體現(xiàn)了細胞
 
，C→D過程體現(xiàn)了細胞
 
．
（3）健康是個永恒的主題．防治脂肪肝的有效措施之一是適當進食些含磷脂豐富的食物（如卵黃、腦），神經(jīng)細胞因具較多
 
，使其細胞相對表面積大，不僅磷脂豐富，且使其與信息傳導(dǎo)功能相適應(yīng)．
（4）生命是一個信息交換器．若圖中E為胰島B細胞，則A位于
 
，伴隨著信號物質(zhì)D的釋放，其信息轉(zhuǎn)變過程為
 
．在典型的反射弧中，若圖中E為神經(jīng)細胞，內(nèi)環(huán)境中的D發(fā)揮作用后很快被酶分解，否則會使E發(fā)生
 
效應(yīng)，通常D只能由BC處而非A處合成，只能作用于E細胞（神經(jīng)、肌肉和腺體），正如促甲狀腺激素釋放激素只能作用于
 
、效應(yīng)T細胞只能作用于
 
一樣，其根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過實驗研究洋蔥根尖細胞有絲分裂過程，得出如圖所示的結(jié)果，其中圖甲表示有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質(zhì)中信使RNA含量的變化，圖乙是有絲分裂顯微照片．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖甲結(jié)果表明細胞核中染色單體的形成是在
 
階段完成的，細胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時期是
 
階段．（填字母代號）
（2）圖甲表示d、e階段細胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是
 
．
（3）使用顯微鏡觀察有絲分裂裝片時，欲把乙圖中的A細胞移到視野中央，具體操作是
 
．
（4）圖中c時期細胞核DNA、染色體與染色單體比例為
 
，這種比例將維持到細胞分裂的
 
期才可能開始變化．
（5）在實驗中通過什么處理，在乙圖中會觀察到分裂中期的細胞染色體數(shù)目較正常多一倍？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶是由活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物，生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，基本上都是在酶的催化下進行的．請根據(jù)下列有關(guān)酶促反應(yīng)的實驗操作，回答相關(guān)問題．
實驗操作 試    管
A B C D E F
1．加入質(zhì)量分數(shù)為1%的可溶性淀粉溶液1mL + + - - + -
2．加入質(zhì)量分數(shù)為2%的蔗糖溶液1mL - - + + - +
3．加入唾液淀粉酶原液1mL + - + - - -
4．加入蔗糖酶溶液1mL - + - + - -
5．加入蒸餾水1mL - - - - + +
6．酶促水解反應(yīng) 搖勻，37℃水浴中保溫10min
7．向每個試管中加入斐林試劑2mL 搖勻，沸水浴中加熱1～2min
8．觀察并記錄各試管內(nèi)的變化
注：表中“+”為加入，“-”為未加入
（1）本實驗的變量是
 
．
（2）制備淀粉溶液時需加熱煮沸，但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用，這是防止
 
．
（3）上述實驗中，
 
號試管能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀，本實驗的結(jié)論為
 
．
（4）實驗過程中，E、F號試管起
 
作用．如果E、F號試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀，可能有很多原因，下列分析正確的是（用序號表示）
 
．
①淀粉溶液、蔗糖溶液不純，混有還原性糖②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的時間太長，其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原性糖③試管不干凈、上面留有還原性糖④實驗操作過程中，膠頭滴管混用、錯用
（5）如果條件所限，只保留兩支試管，也能初步得出實驗結(jié)論，請你寫出可能的組合
 
．
（6）本實驗，能否用碘液代替斐林試劑
 
（能/不能）．理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知果蠅的灰身和黑身是一對相對性狀，基因位于常染色體上．將純種的灰身果蠅和黑身果蠅雜交，F(xiàn)1全為灰身．讓F1自由交配產(chǎn)生F2，將F2中的灰身果蠅取出，讓其自由交配，后代中灰身和黑身果蠅的比例為（　　）
A、1：1B、2：1
C、3：1D、8：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)有一段mRNA上有60個堿基，其中A有15個，G有25個，那么轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA分子區(qū)段中，“C+T”的個數(shù)以及該mRNA翻譯成的蛋白質(zhì)所需氨基酸的個數(shù)分別是（　　）
A、40、30
B、40、20
C、60、20
D、80、40

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