A. | 用DNA探針測出目的基因 | B. | 用mRNA探針測出目的基因 | ||
C. | 用mRNA反轉錄形成目的基因 | D. | 用PCR技術擴增mRNA |
分析 獲取目的基因的方法主要有兩種:
(1)從供體細胞的DNA中直接分離基因,最常用的方法是“鳥槍法”又叫“散彈射擊法“;
(2)人工合成基因,這種方法有兩條途徑,一是以目的基因轉錄的信使RNA為模板,反轉錄成互補的單鏈DNA,再在酶的作用下合成雙鏈DNA,即目的基因;另一條途徑是蛋白質(zhì)的氨基酸序列,推測出信使RNA序列,再推測出結構基因的核苷酸序列,然后用化學的方法以單核苷酸為原料合成.
解答 解:人工合成基因,這種方法有兩條途徑,一是以目的基因轉錄的信使RNA為模板,反轉錄成互補的單鏈DNA,再在酶的作用下合成雙鏈DNA,即目的基因;另一條途徑是蛋白質(zhì)的氨基酸序列,推測出信使RNA序列,再推測出結構基因的核苷酸序列,然后用化學的方法以單核苷酸為原料合成.
故選:C.
點評 本題考查基因工程的相關知識,重點考查基因工程的操作步驟,要求考生識記基因工程的操作步驟;識記獲取目的基因的方法,能準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•月湖區(qū)校級月考)下列生命活動中,一般不發(fā)生細胞分化的是( )
A.被激活的B淋巴細胞形成漿細胞和記憶細胞
B.骨髓中的造血干細胞產(chǎn)生紅細胞、白細胞和血小板
C.促甲狀腺激素的作用下,甲狀腺細胞合成分泌甲狀腺激素
D.用植物組織培養(yǎng)技術培育馬鈴薯莖尖獲得脫毒苗
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鎮(zhèn)江市等校聯(lián)考高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•成都期末)將低倍鏡換上高倍鏡時,一個視野內(nèi)( )
A.細胞數(shù)目增多,體積變大,視野變暗
B.細胞數(shù)目減少,體積變小,視野變亮
C.細胞數(shù)目增多,體積變小,視野變亮
D.細胞數(shù)目減少,體積變大,視野變暗
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鹽城校級期末)如圖表示某種植物光照強度與CO2釋放量或CO2吸收量之間的關系.P點的生物學含義是( )
A.只進行呼吸作用
B.只進行光合作用
C.既不進行光合作用也不進行呼吸作用
D.光合作用與呼吸作用的強度相等
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鹽城校級期末)紙層析法分離葉綠體中的色素,四種色素擴散速度最快和色素帶最寬的分別是( )
A.葉黃素;葉綠素a B.葉綠素b;胡蘿卜素
C.胡蘿卜素;葉綠素a D.胡蘿卜素;葉綠素b
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物網(wǎng)中存在4條食物鏈 | |
B. | 第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是$\frac{({E}_{1}+{E}_{2}+{E}_{3})}{E}$ | |
C. | 人類發(fā)展草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了提高$\frac{{E}_{1}}{E}$ | |
D. | 圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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