【題目】關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,錯(cuò)誤的是

A.興奮在神經(jīng)元之間是以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳遞

B.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位到未興奮部位

C.刺激神經(jīng)纖維中部,產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)

D.興奮傳導(dǎo)的方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流的方向相反

【答案】A

【解析】興奮在神經(jīng)元之間傳遞是通過化學(xué)信號(hào)來完成的,A錯(cuò)誤;興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位至未興奮部位,B正確;刺激神經(jīng)纖維中部,興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的,C正確;在神經(jīng)纖維膜外,局部電流的方向由未興奮部位傳導(dǎo)興奮部位,而興奮傳導(dǎo)的方向?yàn)榕d奮部位至未興奮部位,二者相反,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】、(14分)豌豆有較多易于區(qū)分的相對(duì)性狀,比如Y-y控制的黃子葉與綠子葉、D-d控制的高莖與矮莖、S-s控制的紅花與白花。下圖是根據(jù)一雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制的柱狀圖。請(qǐng)回答以下問題:

(1)該雜交實(shí)驗(yàn)所用親本的基本型為 。

2)從圖中數(shù)據(jù)可知,三對(duì)基因是否遵循孟德爾的兩大遺傳定律

(3)如果該三對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,則基因型為YyDdSs的豌豆自然狀態(tài)下繁殖一代,子代各種表現(xiàn)型的比例為 (數(shù)字從大到小書寫)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】噬菌斑(圖甲)是在長(zhǎng)滿細(xì)菌的培養(yǎng)基上,由一個(gè)噬菌體侵染細(xì)菌后,細(xì)菌不斷裂解產(chǎn)生的一個(gè)不長(zhǎng)細(xì)菌的透明小圓區(qū),它是檢出噬菌體數(shù)量的重要方法之一。現(xiàn)利用連續(xù)取樣、在培養(yǎng)基中培養(yǎng)的方法測(cè)得T4噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量變化曲線(圖乙),下列敘述正確的是

A. 由b到c對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代

B. 限制d~e段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是細(xì)菌已經(jīng)絕大部分被裂解

C. 曲線a~b段細(xì)菌細(xì)胞中正旺盛地進(jìn)行細(xì)菌DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

D. 曲線a~b段噬菌斑數(shù)量不變,說明此階段噬菌體還沒有開始侵染細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(一)下圖甲、乙表示番茄兩個(gè)品種,A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上兩對(duì)等位基因,①~⑦表示培育番茄新品種的過程。請(qǐng)回答下列問題:

(1)①→②過程簡(jiǎn)便,但育種年限長(zhǎng),利用的育種原理是_______。

(2)①→⑦過程的育種方法是_________

(3)①→③→⑥過程的育種原理是_________,此育種優(yōu)點(diǎn)是__________________。③、⑥過程常用的技術(shù)方法是__________________。

(4)若④是誘變育種,此育種方法可以改良番茄品質(zhì),增強(qiáng)_________。

(二)番茄是二倍體植物,有一種三體,其6號(hào)染色體的同源染色體有三條(比正常二倍體番茄多一條6號(hào)染色體)。三體在減數(shù)分裂時(shí),3條同源染色體中的任意2條隨意配對(duì)聯(lián)會(huì),后期正常分離,另1條同源染色體不能配對(duì),隨機(jī)移向細(xì)胞的任何一極,而其他染色體正常配對(duì)、分離。

(1)從變異類型的角度分析,三體的形成屬于___________

(2)若三體番茄的基因型為AABBb,則其產(chǎn)生的花粉基因型及其比例為_________,其根尖分生區(qū)一細(xì)胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細(xì)胞的基因型為______

(3)現(xiàn)以馬鈴薯葉型(dd)的二倍體番茄為父本,以正常葉型(DD或DDD)的三體純合子番茄為母本,設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn),判斷D(或d)基因是否在第6號(hào)染色體上,最簡(jiǎn)單可行的實(shí)驗(yàn)方案是:選取F1的三體植株正常葉型與__________雜交。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:①若雜交子代表現(xiàn)型及比例為___________,則D(或d)基因不在第6號(hào)染色體上;②若雜交子代表現(xiàn)型及比例為__________,則D(或d)基因在第6號(hào)染色體上。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某動(dòng)物一個(gè)精原細(xì)胞分裂時(shí)染色體配對(duì)時(shí)的一種情況,AD為染色體上的基因。下列分析正確的是

A. 該變異屬于基因重組,發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前期

B. 兩條非姐妹染色單體相互交換的基因不能進(jìn)行表達(dá)

C. 每條染色體在該次分裂的后期著絲點(diǎn)分裂

D. 這種變異會(huì)產(chǎn)生新的基因和基因型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蒸熟的蘋果具有很好的止瀉作用,這是因?yàn)樘O果中果膠的“立場(chǎng)”不太堅(jiān)定,未經(jīng)加熱的生果膠可軟化大便,與膳食纖維共同起著通便的作用,而煮過的果膠則搖身一變,不僅具有吸收細(xì)菌和毒素的作用,而且還有收斂、止瀉的功效。下列有關(guān)果膠的敘述,不正確的是(  )

A. 果膠是植物細(xì)胞壁的主要成分之一

B. 酵母菌可產(chǎn)生果膠酶,是因?yàn)榻湍妇募?xì)胞壁中也含有果膠

C. 果膠酶能夠分解果膠

D. 果膠影響出汁率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不是生物多樣性包括的內(nèi)容( )

A. 基因多樣性 B. 動(dòng)物多樣性 C. 物種多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中α鏈由21個(gè)氨基酸組成,β鏈由19個(gè)氨基酸組成,圖中“一S—S—”是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個(gè)“一SH”脫下2個(gè)H形成的。下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 蛋白質(zhì)多樣性的原因包括氨基酸的排列順序不同

B. 該蛋白質(zhì)最多含有20種氨基酸

C. 該蛋白質(zhì)分子中至少含有44個(gè)0原子

D. 形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在甲發(fā)酵罐中酵母菌進(jìn)行有氧呼吸消耗了5mol的葡萄糖,在乙發(fā)酵罐中酵母菌進(jìn)行無氧呼吸消耗了20mol的葡萄糖,在它們體內(nèi)所形成的ATP量以及所產(chǎn)生的二氧化碳比例是

A.19:4和3:4 B.19:8和3:1

C.3:1和4:3 D.3:1和3:1

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案