如右圖所示為不同二氧化碳濃度下溫度對(duì)光合作用速率影響的曲線。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A．光合作用同時(shí)受溫度、二氧化碳濃度的影響

B．曲線a在20℃和45℃左右時(shí)光合作用速率相近的原因相同

C．溫度對(duì)曲線a影響大的原因是較高二氧化碳濃度有利于暗反應(yīng)進(jìn)行

D．適宜光照和溫度下曲線b的主要限制因素是二氧化碳濃度

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：曲線a在20℃影響的主要因素是溫度，45℃左右影響的主要因素是二氧化碳，B錯(cuò)誤。ACD符合題意，本題選B。

考點(diǎn)：光合作用

點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生的識(shí)圖分析能力，難度適中，解題的關(guān)鍵是明確影響光合作用的因素。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省富陽(yáng)二中高二3月質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

請(qǐng)回答有關(guān)光合作用的一組問題：


（一）1883年，德國(guó)科學(xué)家恩格爾曼利用一種綠藻(這種綠藻具有呈螺旋狀的葉綠體)，研究光對(duì)光合作用的效應(yīng)。他將該種綠藻放在一張載有細(xì)菌懸浮液的載玻片上，這些細(xì)菌會(huì)移往氧濃度高的區(qū)域。他觀察細(xì)菌在不同光照下的分布情況，結(jié)果如右圖所示：
（1） 描述B情況下細(xì)菌的分布情況如何？                                 。
（2） 恩格爾曼進(jìn)行裝置C的實(shí)驗(yàn)，其目的是什么?                              。
（二）將一綠色植物放入一個(gè)三角瓶中，如左下圖所示。在瓶中安放一個(gè)測(cè)定CO2濃度的傳感器，將瓶口用橡皮塞塞上。傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接，以監(jiān)測(cè)一段時(shí)間內(nèi)瓶中CO2濃度的變化。如果用此裝置進(jìn)行植物實(shí)際光合作用速率的測(cè)定，請(qǐng)回答：
（1）在適宜條件下，首先將該裝置置于         條件下，此時(shí)測(cè)得的數(shù)值表示       。
（2）再將該裝置置于          下，  
此時(shí)測(cè)得的數(shù)值表示       。
（3）如果右上圖為該植物在步驟①、②中測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，該植物實(shí)際光合作用速率約為             PPM/min。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省江南十校高三素質(zhì)教育聯(lián)考理科綜合試卷生物部分（解析版） 題型：綜合題

(15 分）I . (7分）在科學(xué)研究中常用呼吸商[RQ=(釋放二氧化碳體積）/ (消耗的氧體積）]表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測(cè)定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖。

關(guān)閉活塞，在25°C下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動(dòng)X (mm)和y (mm)。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。（裝置1的小瓶中NaOH溶液用于吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳）請(qǐng)回答：

(1)   若測(cè)得X=180 (mm), y=50 (mm),則該發(fā)芽種子的呼吸商是 _______ (保留兩位小數(shù)）。假設(shè)發(fā)芽種子進(jìn)行完全有氧呼吸，根據(jù)呼吸商數(shù)值可以推測(cè)有氧呼吸分解的有機(jī)物中除_______以外還有其它有機(jī)物。

(2)   為使測(cè)得的X和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置，對(duì)照裝置的容器和小瓶中分別放入等量死的發(fā)芽種子和蒸餾水，設(shè)對(duì)照裝置的目的是____________________________

(3)   假設(shè)發(fā)芽種子呼吸消耗的有機(jī)物全部為葡萄糖,在下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離，x=300mm。y= -1OOmm (裝置2著色液向右移動(dòng)了 100mm)，則可推斷需氧呼吸消耗葡萄糖與厭氧呼吸消耗葡萄糖的比值是_____________________。

II. (8分）景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2固定方式，夜間氣孔幵放，吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中，如圖一所示；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖二所示。十字花科植物B的CO2固定過程如圖三所示，請(qǐng)回答下列問題：

(1)從圖-、圖二分析，植物A細(xì)胞在晚上_______含量增多而糖類含量較少，白天則相反。

(2) 白天植物A進(jìn)行光合作用，所需CO2的來(lái)源有蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放和_______。

(3) 在上午10:00點(diǎn)時(shí)，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi)，植物B和植物A細(xì)胞中CV含量變化的差異是_______

(4) 取等量A、B葉片進(jìn)行光合色素提取和分離實(shí)驗(yàn)，若觀察到B的濾紙條上以濾液細(xì)線為起點(diǎn)的第一條色素帶寬度大于第二條，而A則相反。據(jù)此推測(cè)，葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是_______葉片。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆浙江省高二3月質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

請(qǐng)回答有關(guān)光合作用的一組問題：

（一）1883年，德國(guó)科學(xué)家恩格爾曼利用一種綠藻(這種綠藻具有呈螺旋狀的葉綠體)，研究光對(duì)光合作用的效應(yīng)。他將該種綠藻放在一張載有細(xì)菌懸浮液的載玻片上，這些細(xì)菌會(huì)移往氧濃度高的區(qū)域。他觀察細(xì)菌在不同光照下的分布情況，結(jié)果如右圖所示：

（1） 描述B情況下細(xì)菌的分布情況如何？                                  。

（2） 恩格爾曼進(jìn)行裝置C的實(shí)驗(yàn)，其目的是什么?                              。

（二）將一綠色植物放入一個(gè)三角瓶中，如左下圖所示。在瓶中安放一個(gè)測(cè)定CO2濃度的傳感器，將瓶口用橡皮塞塞上。傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接，以監(jiān)測(cè)一段時(shí)間內(nèi)瓶中CO2濃度的變化。如果用此裝置進(jìn)行植物實(shí)際光合作用速率的測(cè)定，請(qǐng)回答：

（1）在適宜條件下，首先將該裝置置于          條件下，此時(shí)測(cè)得的數(shù)值表示        。

（2）再將該裝置置于           下，  

此時(shí)測(cè)得的數(shù)值表示        。

（3）如果右上圖為該植物在步驟①、②中測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，該植物實(shí)際光合作用速率約為              PPM/min。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答有關(guān)光合作用的一組問題：

（一）1883年，德國(guó)科學(xué)家恩格爾曼利用一種綠藻(這種綠藻具有呈螺旋狀的葉綠體)，研究光對(duì)光合作用的效應(yīng)。他將該種綠藻放在一張載有細(xì)菌懸浮液的載玻片上，這些細(xì)菌會(huì)移往氧濃度高的區(qū)域。他觀察細(xì)菌在不同光照下的分布情況，結(jié)果如右圖所示：

（1） 描述B情況下細(xì)菌的分布情況如何？                                  。

（2） 恩格爾曼進(jìn)行裝置C的實(shí)驗(yàn)，其目的是什么?                              。

（二）將一綠色植物放入一個(gè)三角瓶中，如左下圖所示。在瓶中安放一個(gè)測(cè)定CO2濃度的傳感器，將瓶口用橡皮塞塞上。傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接，以監(jiān)測(cè)一段時(shí)間內(nèi)瓶中CO2濃度的變化。如果用此裝置進(jìn)行植物實(shí)際光合作用速率的測(cè)定，請(qǐng)回答：

（1）在適宜條件下，首先將該裝置置于          條件下，此時(shí)測(cè)得的數(shù)值表示        。

（2）再將該裝置置于           下，  

此時(shí)測(cè)得的數(shù)值表示        。

（3）如果右上圖為該植物在步驟①、②中測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，該植物實(shí)際光合作用速率約為              PPM/min。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（09樂山市二調(diào)研）（20分）仔細(xì)閱讀下面兩個(gè)小題回答有關(guān)問題。

Ⅰ．一種以地下莖繁殖為主的多年生野菌分別生長(zhǎng)在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相應(yīng)生長(zhǎng)發(fā)育階段，同一海拔的野菊株高無(wú)顯著差異，把不同海拔的野菊株高隨海拔的增高而顯著變矮。為研究環(huán)境和遺傳因素對(duì)野菊株高的影響，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

①實(shí)驗(yàn)處理：春天，將海拔500m和1000m處的野菊幼苗同時(shí)移栽于海拔10m，其他因素相當(dāng)?shù)沫h(huán)境中。

②實(shí)驗(yàn)對(duì)照：生長(zhǎng)于_____________________的野菊。

③收集數(shù)據(jù)：第二年秋天______________________________________。

④預(yù)測(cè)支持下列假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

假設(shè)一：野菊株高的變化只受環(huán)境因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至海拔10m處的野菊株高_(dá)___________________。

假設(shè)二：野菊株高的變花只手遺傳因素影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是： 移栽至海拔10m處的野菊株高_(dá)_____________________。

假設(shè)三：野菊株高的變化受遺傳和環(huán)境因素共同影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至海拔10m處的野菊株高_(dá)_______________。

Ⅱ．呼吸作用的本質(zhì)是葡萄糖等低物的脫氫氧化過程。右圖所示是一個(gè)可以測(cè)量酵母菌無(wú)氧呼吸速率的裝置。燒杯中裝有150ml煮沸后冷卻的1%葡糖糖溶液，一定數(shù)量的酵母菌和少量亞甲基藍(lán)（亞甲基藍(lán)是一種人造氫受體，氧化態(tài)時(shí)呈藍(lán)色，還原態(tài)時(shí)呈無(wú)色）。比色計(jì)是檢測(cè)光源通過溶液后光強(qiáng)度變化的儀器，本實(shí)驗(yàn)開始時(shí)經(jīng)比色計(jì)檢測(cè)，右圖裝置的液體光的透過率逐漸增大。請(qǐng)回答下列問題：

①實(shí)驗(yàn)過程中，使亞甲基藍(lán)失去藍(lán)色的是______________________。

②為探究溫度對(duì)無(wú)氧呼吸速率的影響。某同學(xué)設(shè)計(jì)了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，并獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，根據(jù)結(jié)果推測(cè)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟：

a.     設(shè)計(jì)__________組如題中所示實(shí)驗(yàn)裝置并編號(hào)。

b.     將上述裝置分別置于________________________________溫度條件下水浴，其他條件相同適宜。

c.     異端時(shí)間后，用____________分別測(cè)定每組溶液的______________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案