（2015春•鄆城縣校級(jí)期中）下列各項(xiàng)中，可視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的實(shí)例的是（ ）

A．小紅將酸奶飲入胃中

B．病人點(diǎn)滴生理鹽水

C．氧進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞里

D．洗澡時(shí)耳中進(jìn)水

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖1是測定綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，廣口瓶裝有碳酸氫鈉溶液以維持溶液中二氧化碳濃度．請(qǐng)回答下列問題：
（1）某興趣小組利用上述裝置探究不同波長的光對(duì)光合作用速率的影響，準(zhǔn)備了3套裝置，在暗室中用等強(qiáng)度（小于光飽和點(diǎn)）的綠光、藍(lán)光、紅光的燈源等距離地分別照射1-3號(hào)裝置，30min后停止光照，測量光合作用釋放的O2體積（mL）．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
 不同性質(zhì)的光
氧氣釋放質(zhì)量
組次		 第1組綠光 第2組藍(lán)光 第3組紅光
 一 1.8 5.0 9.0
 二 1.8 5.3 8.0
 三 2.0 5.0 8.0
 均值 1.87 5.1 8.3

（1）用這一方法測量得到的為表觀光合作用速率．由于各組呼吸速率相同，故單位時(shí)間內(nèi)收集的水量可作為實(shí)際光合速率的指標(biāo)．
（2）由于二氧化碳濃度和光強(qiáng)度相同，故不同波長的光成為實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的限制因素．請(qǐng)比較3組葉綠體中ATP和NADPH濃度大小關(guān)系（用組別編號(hào)比較）．1組＜2組＜3組
（3）本實(shí)驗(yàn)將3套裝置放入暗室的目的是排除其他波長的光對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響．
（4）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在不合理之處，請(qǐng)指出其中一處：缺乏黑暗對(duì)照組（或者不同波長光熱效應(yīng)不同導(dǎo)致溫度難以控制或者其他含量答案）
（5）圖2為在紅、綠、藍(lán)三種光的不同光強(qiáng)度和光合速率的關(guān)系．請(qǐng)以上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果為依據(jù)，可知曲線Ⅰ為藍(lán)光．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•上海）把某哺乳動(dòng)物從24℃的實(shí)驗(yàn)室移至1℃的低溫室后，測得其體溫如圖．同時(shí)，測定其體內(nèi)促甲狀腺素的濃度．下列能正確表示促甲狀腺素濃度變化的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•樂山校級(jí)月考）下列屬于第一道防線的是（ ）

①胃液對(duì)病菌的殺滅作用；

②唾液中溶菌酶對(duì)病原體的分解作用；

③吞噬細(xì)胞的內(nèi)吞作用；

④呼吸道纖毛對(duì)病菌的外排作用；

⑤皮膚的阻擋作用；

⑥效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸；

⑦抗體與抗原的結(jié)合．

A．②⑤ B．④⑤

C．①②④⑤ D．②③⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•樂山校級(jí)月考）下列關(guān)于人體各種激素的作用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲狀腺激素可以促進(jìn)細(xì)胞代謝，增加產(chǎn)熱

B．抗利尿激素的作用是增加尿的生成，降低滲透壓

C．胰島素促進(jìn)細(xì)胞攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖

D．胰高血糖素可促進(jìn)肝糖元分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•樂山校級(jí)月考）在歐洲的人群中，每2500人就有一個(gè)患囊狀纖維變性的患者，此病為常染色體上的1對(duì)等位基因控制的疾病，是一種隱性遺傳�。F(xiàn)有一男性攜帶者與一表現(xiàn)正常的女性婚配，其后代出現(xiàn)此病的幾率是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•大竹縣校級(jí)月考）如圖是人在受到寒冷刺激時(shí)，機(jī)體發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過程示意圖（圖中甲、乙、丙表示三種具有內(nèi)分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì)）．請(qǐng)回答：

（1）圖1中結(jié)構(gòu)乙表示的器官是 ，物質(zhì)a表示 ，圖中細(xì)胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)是 ．

（2）圖1中c控制d形成的過程一定消耗的有機(jī)物是 ，d控制e形成的過程稱為 ．

（3）寒冷時(shí)甲通過分泌a促進(jìn)乙釋放b，進(jìn)一步促進(jìn)丙分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素含量增多對(duì) （填圖中標(biāo)號(hào)）的分泌活動(dòng)起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于 調(diào)節(jié)．

（4）受寒冷刺激時(shí)，皮膚冷覺感受器對(duì)鈉離子的通透性增強(qiáng)，膜電位將變?yōu)?u> ．在體溫調(diào)節(jié)中樞的突觸中，信號(hào)轉(zhuǎn)換的一般方式是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省延安市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2013秋•余江縣校級(jí)期中）根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 ．

（2）一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 ．

（3）所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 ．

（4）所有的生物組成 ．

（5）圖中屬于原核生物的是 ，屬于自養(yǎng)生物的是 ，含有染色體的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．有關(guān)生物多樣性的敘述中，正確的是（　�。�
A．生物多樣性的形成經(jīng)過了漫長的共同進(jìn)化過程
B．與西雙版納熱帶雨林相比，大興安嶺針葉林的物種多樣性較高
C．從裸巖到森林演替過程中，物種多樣性增加
D．保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)生物種類和種群基因庫

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同步練習(xí)冊答案