【題目】(加試題)(10分)現(xiàn)有一種突變型細(xì)菌M,能夠合成某種蛋白A,該蛋白會(huì)促進(jìn)細(xì)菌對(duì)腺嘌呤等生長(zhǎng)因子的吸收使其增殖速率高于普通細(xì)菌。已知物質(zhì)X會(huì)促進(jìn)細(xì)菌M的增殖。為了研究不同濃度物質(zhì)X與細(xì)菌增殖、蛋白A合成及腺嘌呤吸收量的關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料:培養(yǎng)瓶、培養(yǎng)液(含生長(zhǎng)因子)、細(xì)菌M稀釋液、濃度分別為1 mmol/L、5 mmol/L、10 mmol/L、50 mmol/L的X溶液(用B液體配制)、B液體等。

(要求與說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、用具及操作不做要求;實(shí)驗(yàn)條件適宜)

請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)思路:

______________________________________________;

_________________________________________________;

______________________________________________

_______________________________________________。

(2)若物質(zhì)X能促進(jìn)細(xì)菌M對(duì)蛋白A的合成,且濃度越大,促進(jìn)作用越強(qiáng),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,并繪制預(yù)測(cè)的細(xì)胞數(shù)、蛋白A濃度與培養(yǎng)液腺嘌呤剩余濃度的變化曲線(xiàn)。

_______________________

(3)測(cè)定細(xì)胞數(shù)時(shí),可使用___________________在顯微鏡高倍鏡下鏡檢計(jì)數(shù)。

【答案】10分)

1取潔凈的培養(yǎng)瓶平均分成5組,并編號(hào)A、B、C、DE,每只培養(yǎng)瓶加入等量培養(yǎng)液和細(xì)菌稀釋液

1分)

分別向B、C、D、E每組培養(yǎng)瓶中加入等體積1mmol/L、10mmol/L50mmol/L、100mmol/LX溶液,A組加入等體積B溶液(1分)

在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后取其中的培養(yǎng)瓶,分別測(cè)定并記錄每只培養(yǎng)瓶細(xì)胞數(shù)、培養(yǎng)液中腺嘌呤剩余濃度,破碎細(xì)胞后,再測(cè)蛋白A濃度。(1分)

對(duì)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理。(1分)

2)(4分,坐標(biāo)系1分,每條曲線(xiàn)及圖注1分)

3)血球計(jì)數(shù)板(2分)

【解析】1)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路為:取潔凈的培養(yǎng)瓶平均分成5組,并編號(hào)AB、CD、E,每只培養(yǎng)瓶加入等量培養(yǎng)液和細(xì)菌稀釋液。

分別向B、C、DE每組培養(yǎng)瓶中加入等體積1mmol/L、10mmol/L、50mmol/L、100mmol/LX溶液,A組加入等體積B溶液

在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后取其中的培養(yǎng)瓶,分別測(cè)定并記錄每只培養(yǎng)瓶細(xì)胞數(shù)、培養(yǎng)液中腺嘌呤剩余濃度,破碎細(xì)胞后,再測(cè)蛋白A濃度。

對(duì)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理。

2)已知物質(zhì)X能促進(jìn)細(xì)菌M對(duì)蛋白A的合成,且濃度越大,促進(jìn)作用越強(qiáng),則細(xì)胞數(shù)、蛋白A濃度與培養(yǎng)液腺嘌呤剩余濃度的變化曲線(xiàn)如圖所示:

3)測(cè)定細(xì)菌的細(xì)胞數(shù)時(shí),可使用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡高倍鏡下鏡檢計(jì)數(shù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的是(  )

A.ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

B.ATPADP互相轉(zhuǎn)化需要不同酶的催化

C.ATP分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性較高

D.正常細(xì)胞中ATPADP數(shù)量動(dòng)態(tài)平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有一種生化毒氣能強(qiáng)烈抑制人的乙酰膽堿酶的活性,使乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì))不能分解成乙酸和膽堿。使乙酰膽堿迅速分解的主要作用是

A. 保護(hù)突觸

B. 使突觸后膜選擇透過(guò)性喪失

C. 避免突觸后膜持續(xù)興奮

D. 有利于神經(jīng)元迅速合成新的乙酰膽堿并貯存于突觸小泡內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在胰島細(xì)胞中與合成和分泌胰島素有關(guān)的一組細(xì)胞器是

A.線(xiàn)粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線(xiàn)粒體 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果,正確的是( )

選項(xiàng)

細(xì)胞

細(xì)胞壁

光合作用

染色體

葉綠體

葉綠素

A

藍(lán)藻細(xì)胞

B

洋蔥根尖細(xì)胞

無(wú)

無(wú)

C

兔神經(jīng)細(xì)胞

無(wú)

D

洋蔥葉肉細(xì)胞

無(wú)

無(wú)

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】破傷風(fēng)外毒素是由破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的一種強(qiáng)毒性蛋白質(zhì),注射破傷風(fēng)外毒素可導(dǎo)致小鼠死亡,該毒素經(jīng)脫毒處理后可成為類(lèi)毒素,下圖是有關(guān)這種毒素的一組免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是(  )

A. 甲組小鼠存活是因?yàn)槠浒l(fā)生細(xì)胞免疫

B. 免疫血清含有可作用于外毒素的抗體

C. 1~3周后,乙組小鼠體內(nèi)有相應(yīng)的記憶B細(xì)胞,可以直接分泌抗體作用于外毒素

D. 乙組的小鼠在注射外毒素之后才開(kāi)始產(chǎn)生免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】構(gòu)成一株青稞生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為( )

A. 原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體

B. 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體

C. 元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體

D. 細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于人體激素的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 激素在人體內(nèi)作為信息分子而發(fā)揮作用

B. 激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用

C. 甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱,還有提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性等生理效應(yīng)

D. 正常人體內(nèi),激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B. 細(xì)胞是代謝和遺傳的基本單位

C. 地球上最早出現(xiàn)的生命形式是具有單細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物

D. 病毒唯一的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是核糖體

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