Question

多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細胞壁破損．成熟的番茄果實中，PG合成顯著增加，能使果實變紅變軟，但不利于保鮮．利用基因工程減少PG基因的表達，可延長果實保質(zhì)期．科學家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上，導入番茄細胞中，得到轉(zhuǎn)基因番茄，具體操作流程如圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）若已獲取PG的mRNA，可通過

 

獲取PG基因．
（2）構(gòu)建基因表達載體時，用限制酶切割DNA后可能產(chǎn)生黏性末端，也可能產(chǎn)生

 

，后者需用

 

（E?coli DNA連接酶、T₄DNA連接酶）將雙鏈DNA片段“縫合”起來．“縫合”的過程，就是恢復被限制酶切開的兩個脫氧核苷酸之間的

 

的過程．
（3）用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用含有

 

的培養(yǎng)基進行篩選．
（4）將轉(zhuǎn)入反向鏈接PG基因的番茄細胞培育成完整的植株，需要用

 

技術(shù)；其中，愈傷組織經(jīng)

 

形成完整植株．
（5）用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，培養(yǎng)24～48h后取樣，在質(zhì)量分數(shù)為25%的蔗糖溶液中，通過觀察細胞是否發(fā)生

 

現(xiàn)象來鑒別細胞壁是否再生．

Answer 1

考點：基因工程的原理及技術(shù)

專題：

分析：分析題圖：圖示是將將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上，導入到番茄細胞中，得到轉(zhuǎn)基因番茄的過程．反義RNA一般是指與編碼鏈或有義鏈互補的DNA鏈編碼的RNA，mRNA是由編碼鏈或有義鏈編碼的RNA，所以反義RNA和mRNA分子能互補結(jié)合呈雙鏈RNA．由于核糖體不能翻譯雙鏈的RNA，所以反義RNA與mRNA特異性的互補結(jié)合抑制了翻譯過程．

解答： 解：（1）若已獲取PG的mRNA，可通過逆轉(zhuǎn)錄法獲取PG基因．
（2）構(gòu)建基因表達載體時，用限制酶切割DNA后可能產(chǎn)生黏性末端，也可能產(chǎn)生平末端；平末端需用T₄DNA連接酶將雙鏈DNA片段“縫合”起來．“縫合”的過程，就是恢復被限制酶切開的兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵的過程．
（3）由圖可知，標記基因是卡那霉素抗性基因，因此用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用含有卡那霉素的培養(yǎng)基進行篩選．
（4）將轉(zhuǎn)基因番茄細胞培育成完整的植株還需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)；該技術(shù)包括脫分化和再分化兩個步驟，其中愈傷組織經(jīng)再分化形成完整植株．
（5）用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，培養(yǎng)24～48h后取樣，在質(zhì)量分數(shù)為25%的蔗糖溶液中，通過觀察細胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象來鑒別細胞壁是否再生．
故答案為：
（1）逆轉(zhuǎn)錄法
（2）平末端    T₄DNA連接酶    磷酸二酯鍵
（3）卡那霉素
（4）植物組織培養(yǎng)   再分化（或細胞增殖與分化）
（5）質(zhì)壁分離

點評：本題結(jié)合圖解，考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各步驟的相關(guān)細節(jié)；識記植物組織培養(yǎng)的過程，能結(jié)合所學的知識準確答題．