美蘇之間的“冷戰(zhàn)”正式開始的標(biāo)志是


  1. A.
    “杜魯門主義”出臺
  2. B.
    馬歇爾計劃的實施
  3. C.
    經(jīng)互會的建立
  4. D.
    北約的建立
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013屆四川省德陽市高三“一診”考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（11分）利用紫蘇植株進(jìn)行實驗，圖甲表示在一個密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化，據(jù)圖分析：

（1）圖中B點后曲線上升的原因是光合作用過程中光反應(yīng)階段增強，此時產(chǎn)生的      為CO2的還原提供條件，所產(chǎn)生的O2在細(xì)胞中的    （細(xì)胞器）被利用。
（2）紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是        。（用圖中字母回答）
（3）該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？      （填“是”或“否”），理由是____。（2分）
（4）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時，植物根細(xì)胞會迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X，有人推測根部合成的X運輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉，他們做了如下實驗：
①從該植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開放程度之間的關(guān)系，一段時間后，可以測得有關(guān)數(shù)據(jù)，以上方案有兩處不完善的地方，請指出來：        和      。
②方案完善后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)，得到下表的結(jié)果（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開啟程度越大）由此可以推測，隨著培養(yǎng)液中X濃度增大，植物光合作用強度       ，原因是        。（2分）

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科目：高中生物 來源：2010年河南省鄭州市鄭州四中高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：綜合題

下圖為遺傳的中心法則：

（1）①-⑤的過程中，發(fā)生堿基互補配對的有＿＿＿＿＿＿＿＿（填序號），其中按A—T、T—A、C—G、G—C配對的是＿＿＿＿（填序號），按A—U、U—A、C—G、G—C配對的是＿＿＿＿（填序號）。
（2）人們利用基因工程方法將蘇云金桿菌的毒蛋白基因?qū)氲?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/30/3/y4lvb1.gif" style="vertical-align:middle;" />棉花體內(nèi)，培育出了抗蟲棉。導(dǎo)入棉花體內(nèi)的毒蛋白基因發(fā)揮作用要經(jīng)過＿＿＿＿＿＿（填序號）3個過程。
（3）對絕大多數(shù)生物來說，基因表達(dá)成性狀時，是由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿順序決定＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿順序，進(jìn)而決定蛋白質(zhì)中的氨基酸順序，再由＿＿＿＿＿＿表現(xiàn)出性狀。
（4）在基因的表達(dá)過程中，基因中的脫氧核苷酸、信使RNA中的核糖核苷酸、蛋白質(zhì)中氨基酸之間的數(shù)量比可表示為＿＿＿＿＿＿。
（5）艾滋病病毒是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，它感染人體并大量繁殖時要經(jīng)過＿＿＿＿＿＿＿＿.（填序號）。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年江西省高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)功能圖解(圖中數(shù)字代表某過程的能量數(shù)值，單位是KJ)。下列分析錯誤的是（    ）

B．同一營養(yǎng)級生物之間的關(guān)系主要是競爭

C．甲→乙的能量傳遞效率低于乙→丙

D．該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持離不開信息傳遞

 

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科目：高中生物 來源：2012屆河北省上學(xué)期第二次月考高二生物試題 題型：選擇題

將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗，分別放入4個暗箱中，如下圖所示。其中第2和第4兩個暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線射入，請分析回答：

（1）用______兩個裝置進(jìn)行實驗，可了解蠶豆的生長與光線的方向之間的關(guān)系。

（2）用______兩個裝置進(jìn)行實驗，可了解蠶豆莖和根的生長與重力之間的關(guān)系。

（3）裝置4中的蠶豆幼苗，其莖的生長情況是______，根的生長方向是_________。

 

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