A. | 基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作 | |
B. | 基因工程原則上合成的是天然存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程可合成天然不存在的蛋白質(zhì) | |
C. | 基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平(或性狀水平)操作 | |
D. | 基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程 |
分析 1、蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿(mǎn)足人類(lèi)的生產(chǎn)和生活的需要.蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上,延伸出來(lái)的第二代基因工程.
2、蛋白質(zhì)工程和基因工程的區(qū)別:將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;基因工程合成的是天然存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的可以是天然不存在的蛋白質(zhì);蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上延伸出來(lái)的第二代基因工程. 蛋白質(zhì)工程從分子水平對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行改造設(shè)計(jì),通過(guò)對(duì)相應(yīng)的基因進(jìn)行修飾加工甚至人工進(jìn)行基因合成,從而對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì)以滿(mǎn)足人類(lèi)生產(chǎn)和生活需求.而基因工程只是將外源基因?qū)肓硪簧矬w內(nèi),并使之表達(dá),體現(xiàn)人類(lèi)所需的性狀,或者獲取所需的產(chǎn)品.因此,基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì).
解答 解:A、基因工程和蛋白質(zhì)工程都是對(duì)基因進(jìn)行操作,A錯(cuò)誤;
B、基因工程合成的是自然界中存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程可以合成自然界不存在的蛋白質(zhì),B正確;
C、基因工程和蛋白質(zhì)工程都是分子水平操作,C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎(chǔ)上延伸出的第二代基因工程,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)工程和基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)工程的概念,掌握基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別和聯(lián)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元既能夠產(chǎn)生興奮,也能夠傳導(dǎo)興奮 | |
B. | 前一個(gè)神經(jīng)元的興奮一定能引起后一個(gè)神經(jīng)元的興奮 | |
C. | 興奮必須在完整的反射弧中才能產(chǎn)生 | |
D. | 在反射弧中興奮總是以生物電的形式傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a處 | B. | b處 | C. | d處 | D. | e處 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 轉(zhuǎn)基因 | B. | 核移植 | C. | 體外受精 | D. | 胚胎移植 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 果膠酶 | B. | 纖維素酶 | C. | 脂肪酶 | D. | 蛋白酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 指示劑或化學(xué)藥品 | B. | 青霉素或瓊脂 | ||
C. | 高濃度食鹽 | D. | 維生素或指示劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 成熟的果實(shí) | B. | 發(fā)黃的葉片 | C. | 成熟的種子 | D. | 發(fā)育的種子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前者必須含有機(jī)成分 | B. | 后者必須含有機(jī)成分 | ||
C. | 前者可以不含無(wú)機(jī)鹽 | D. | 后者可以不含無(wú)機(jī)鹽 |
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