某同學(xué)觀察細胞有絲分裂的4塊裝片1～4號，則最可能表示動物細胞有絲分裂末期的是（　　）
A、1號，細胞膜向內(nèi)明顯凹陷
B、2號，細胞兩極發(fā)出紡錘絲，染色體散亂排列
C、3號，細胞中部形成了細胞板
D、4號，中心體發(fā)出星射線，染色體散亂排列
考點：細胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：動、植物細胞有絲分裂過程的異同：
  植物細胞 動物細胞
前期 由細胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極，周圍發(fā)出星射，形成紡錘體
末期 赤道板出現(xiàn)細胞板，擴展形成新細胞壁，并把細胞分為兩個． 細胞中部出現(xiàn)細胞內(nèi)陷，把細胞質(zhì)隘裂為二，形成兩個子細胞
解答： 解：A、動、植物細胞有絲分裂末期細胞質(zhì)的分裂方式不同，動物細胞有絲分裂末期細胞膜向內(nèi)凹陷，最后縊裂成兩個子細胞，而植物細胞有絲分裂末期出現(xiàn)細胞板，向四周延伸形成細胞壁，并把細胞分為兩個，A正確；
B、有絲分裂前期，高等植物細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體，B錯誤；
C、有絲分裂末期，植物細胞中部形成細胞板，并向四周延伸形成細胞壁，C錯誤；
D、有絲分裂前期，動物細胞或低等植物細胞的中心體發(fā)出星射線，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查細胞有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點，掌握動植物細胞有絲分裂過程的異同，能列表比較兩者，再根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖（一）是反射弧的組成示意圖（虛線內(nèi)為 神經(jīng)中樞），圖（二）是一個突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖（一）中表示感受器的是編號
 
，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是
 
．
（2）圖（一）中共有突觸
 
個；位于神經(jīng)中樞內(nèi)的細胞體
 
個；如果箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向，其表示錯誤的是
 
（填箭頭旁的字母）．
（3）圖（一）中如果感受器受到刺激后產(chǎn)生興奮，圖中A、B、C、D處首先測到局部電流的是
 
處．
（4）圖（二）中的結(jié)構(gòu)“1”表示
 
，釋放的物質(zhì)“3”表示
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關(guān)操作，錯誤的是（　�。�
A、可在每天的相同時間從培養(yǎng)瓶中吸出等量的培養(yǎng)液進行計數(shù)
B、培養(yǎng)酵母菌時，必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
C、為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液取出后應(yīng)先稀釋后再計數(shù)
D、從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項與蛋白質(zhì)的功能無關(guān)的是（　�。�
A、催化生物化學(xué)反應(yīng)
B、調(diào)節(jié)生命活動
C、幫助人體抵御病原體的侵害
D、攜帶遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列所述中，可以引起基因重組的是（　　）
A、非同源染色體上非等位基因的自由組合
B、同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部片段交換
C、DNA分子發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換
D、純合子產(chǎn)生的雌雄配子的受精過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

在市場上常見到發(fā)育不均勻的瓜，若切開觀察，可以見到其凹陷一側(cè)的種子發(fā)育不良，這種現(xiàn)象可以解釋為（　�。�
A、種子的發(fā)育需要果實來提供營養(yǎng)
B、光照不均勻使生長素分布不均勻
C、發(fā)育的種子里產(chǎn)生生長素，能促進子房發(fā)育成果實
D、無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列調(diào)節(jié)過程不屬于負反饋調(diào)節(jié)的是（　　）
A、甲狀腺細胞產(chǎn)生的甲狀腺激素促進細胞的新陳代謝
B、在一些酶促反應(yīng)中，反應(yīng)終產(chǎn)物過量會導(dǎo)致酶的活性下降
C、大量獵殺草原上的食肉動物，導(dǎo)致食草動物的數(shù)量先升后降
D、人體血糖濃度上升引起胰島素分泌增加，導(dǎo)致血糖濃度降

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)細胞癌變后，它會表達某種特殊的蛋白質(zhì)于細胞表面而成為腫瘤表面抗原，但此時不能引發(fā)免疫反應(yīng)．只有當(dāng)部分抗原釋放后，并與H蛋白結(jié)合形成復(fù)合物，才可被“抗原提呈細胞”識別，從而引發(fā)免疫反應(yīng)，將腫瘤細胞清除．過程如圖所示．下列分析錯誤的是（　�。�
A、抗原未能釋放是部分癌變細胞逃過免疫系統(tǒng)監(jiān)視的唯一原因
B、除癌變細胞之外，圖中具有增殖分化能力的細胞是甲細胞和乙細胞
C、研制抗癌疫苗時可提取抗原或抗原-蛋白復(fù)合物
D、圖中的“抗原提呈細胞”可能是巨噬細胞，該細胞可參與人體第二、三道防線的防護作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于無機鹽的敘述，錯誤的是（　　）
A、缺鐵性貧血是因為人體內(nèi)缺乏鐵，血紅蛋白不能合成
B、Mg2+是葉綠素的成分之一，缺Mg2+影響光合作用
C、細胞中的無機鹽大多數(shù)以化合物形式存在，如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒
D、碘是合成甲狀腺激素的原料，所以常在食鹽中添加碘

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