【題目】引起腹瀉的病原微生物主要是痢疾桿菌,下列關(guān)于痢疾桿菌的敘述正確的是:
A. 細(xì)胞中沒(méi)有核糖體等復(fù)雜的細(xì)胞器
B. 細(xì)胞中具有擬核,核內(nèi)有染色質(zhì)
C. 構(gòu)成細(xì)胞壁的物質(zhì)與植物細(xì)胞壁的成分不同,不含纖維素
D. 痢疾桿菌的DNA呈線型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下面圖解,回答問(wèn)題:
(1)填寫(xiě)虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)A_________,B__________,C__________。
(2)生成此化合物的反應(yīng)叫___________,在這個(gè)過(guò)程中脫去了_______個(gè)水分子。
(3)該圖所示為_______肽化合物,它以氨基酸為結(jié)構(gòu)單位構(gòu)成。氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是_________。
(4)圖中的化合物水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是___________(用化學(xué)結(jié)構(gòu)式表示)。
(5)生物體中現(xiàn)要合成由100個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì),由于氨基酸排列順序不同而形成的蛋白質(zhì)種類(lèi)最多有___________種。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有
A. 呼吸作用、滲透作用 B. 光合作用、呼吸作用
C. 光合作用、主動(dòng)運(yùn)輸 D. 呼吸作用、蒸騰作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)單倍體和二倍體的敘述,正確的是
A. 單倍體只含有一個(gè)染色體組,含有一個(gè)染色體組的就是單倍體
B. 有兩個(gè)染譯體組的受精卵發(fā)育成的個(gè)體一定是二倍體
C. 體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體
D. 用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察同一材料的同一部位時(shí),高倍鏡與低倍鏡相比:( )
A. 物像大、視野亮,看到的細(xì)胞數(shù)目多
B. 物像大、視野暗,看到的細(xì)胞數(shù)目少
C. 物像小、視野暗,看到的細(xì)胞數(shù)目少
D. 物像小、視野亮,看到的細(xì)胞數(shù)目多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】核苷酸可通過(guò)脫水形成多核苷酸,與多肽一樣,一個(gè)核苷酸的磷酸基團(tuán)與下一個(gè)單體的糖相連。結(jié)果,在多核苷酸中形成了一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的糖一磷酸主鏈(如圖),據(jù)此判斷,下列敘述正確的是
A. 該圖所示化合物的組成元素只有C、H、O、N
B. 圖中核苷酸構(gòu)成的核酸主要分布在細(xì)胞核
C. 在合成該圖所示化合物時(shí),需脫去5分子水,相對(duì)分子質(zhì)量減少90
D. 在該圖所示化合物分子結(jié)構(gòu)中,一個(gè)磷酸基團(tuán)和一個(gè)五碳糖相連
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在天氣晴朗的夏季,將用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)的植株放入密閉的玻璃罩內(nèi),放在室外進(jìn)行培養(yǎng)。每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如下圖所示曲線(水平虛線表示:實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度)。據(jù)圖得出的判斷中正確的是
A. 植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的
B. 影響DE段的主要因素是溫度
C. 一晝夜內(nèi)植物在H點(diǎn)時(shí)的干重最大
D. 一晝夜內(nèi)植物體內(nèi)的有機(jī)物有所減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)行有性生殖的動(dòng)物之所以能保持前后代染色體數(shù)目恒定,是因?yàn)樵谏尺^(guò)程中進(jìn)行
A. 減數(shù)分裂和有絲分裂 B. 減數(shù)分裂和受精作用 C. 有絲分裂和受精作用 D. 染色體復(fù)制和平均分配
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人不小心從高處摔下,到醫(yī)院檢查,下列與確定此人神經(jīng)中樞受損無(wú)關(guān)的檢查是( )
A. 針刺雙腳觀察是否有反應(yīng)
B. 檢查血細(xì)胞的數(shù)量是否有變化
C. 檢查膝跳反射是否正常
D. 要求此人復(fù)述醫(yī)生的一段話
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