【題目】關(guān)于免疫調(diào)節(jié)中不同細(xì)胞的作用,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.在特異性免疫過(guò)程中,T細(xì)胞能產(chǎn)生記憶細(xì)胞

B.機(jī)體內(nèi)漿細(xì)胞可由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而來(lái)

C.吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞均可出現(xiàn)于體液免疫過(guò)程中

D.效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、漿細(xì)胞都屬于淋巴細(xì)胞

【答案】D

【解析】

1、體液免疫過(guò)程為:大多數(shù)病原體經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞等的攝取和處理,暴露出這種病原體所特有的抗原,將抗原傳遞給T細(xì)胞,刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子,少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞,B細(xì)胞受到刺激后,在淋巴因子的作用下,開(kāi)始一系列的增殖分化,大部分分化為漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,小部分形成記憶細(xì)胞?贵w可以與病原體結(jié)合,從而抑制病原體的繁殖和對(duì)人體細(xì)胞的黏附。在多數(shù)情況下,抗原抗體結(jié)合后會(huì)發(fā)生進(jìn)一步的變化,如形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化。

2、記憶細(xì)胞可以在抗原消失后很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持對(duì)這種抗原的記憶,當(dāng)再接觸這種抗原時(shí),能迅速增殖、分化,快速產(chǎn)生大量的抗體,故二次免疫反應(yīng)快而且強(qiáng)烈。

3、免疫系統(tǒng)的組成。

A、在特異性免疫過(guò)程中,T細(xì)胞和B細(xì)胞都能產(chǎn)生記憶細(xì)胞,A正確;

B、機(jī)體內(nèi)漿細(xì)胞可由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而來(lái),B正確;

C、據(jù)分析知:吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞均可出現(xiàn)于體液免疫過(guò)程中,C正確;

D、吞噬細(xì)胞不屬于淋巴細(xì)胞,故效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、漿細(xì)胞都屬于淋巴細(xì)胞,D錯(cuò)誤;

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲、乙是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖

1)分離圖中細(xì)胞器的方法是_________________。能夠維持甲乙細(xì)胞正常形態(tài)且由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)是_________________。

2)兩圖中能形成囊泡的結(jié)構(gòu)有_________________(填序號(hào)),不參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有_________________(填序號(hào))。

3)若D代表病毒,則水解D的細(xì)胞器是_________________

4)有同學(xué)認(rèn)為核膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)演變而來(lái),據(jù)圖分析其依據(jù)是_________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程及對(duì)應(yīng)部位的膜電位變化的示意圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

1)圖中神經(jīng)細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是____,突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)體現(xiàn)了細(xì)胞膜的特點(diǎn)是__________。

2)離子Y______,在圖中方框內(nèi)畫(huà)出b處對(duì)應(yīng)的膜電位變化圖_______,圖中a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞膜內(nèi)恢復(fù)靜息電位時(shí)的電位變化是___________。

3)一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞在靜息電位時(shí),添加具有生物活性的化合物——河豚毒素(Na+通道蛋白抑制劑)后,其膜電位的變化是________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于甲狀腺激素及其調(diào)節(jié)過(guò)程的敘述正確的是

A.甲狀腺激素幾乎作用于人體所有細(xì)胞,其成分為蛋白質(zhì)

B.甲亢病人體內(nèi)促甲狀腺激素含量降低,促甲狀腺激素釋放激素含量升高

C.新生兒出生后,由于所處環(huán)境溫度比母體低,甲狀腺激素水平會(huì)升高

D.垂體細(xì)胞表面具有促甲狀腺激素釋放激素受體,不具有甲狀腺激素受體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將酵母菌研磨,離心分離后,得到上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含細(xì)胞器)。把等量的上清液、沉淀物和未經(jīng)離心的勻漿分別放入甲、乙、丙3支試管中(如下圖所示),分別進(jìn)行以下三項(xiàng)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)一:向三支試管中分別滴加等量(1mol)的葡萄糖溶液,

甲、乙、丙中的終產(chǎn)物分別是:甲__________________,乙__________________,丙__________________。

(2)實(shí)驗(yàn)二:向三支試管中分別滴加等量(2mol)的丙酮酸,甲、乙、丙中的終產(chǎn)物分別是:甲____________,乙____________,丙____________

(3)實(shí)驗(yàn)三:在隔絕空氣中的條件下,重復(fù)實(shí)驗(yàn)一,甲、乙、丙中的終產(chǎn)物分別是:甲______________,乙______________,丙______________。

(4)實(shí)驗(yàn)四:向三支試管中分別滴加等量的熒光素(螢火蟲(chóng)尾部提取的可以發(fā)光的物質(zhì))。重復(fù)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二,從理論上講,發(fā)光最強(qiáng)的是實(shí)驗(yàn)______________中的______________試管。

供選答案:

AH2OCO2

B.乙醇+CO2

C.丙酮酸

D.無(wú)反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)某植物測(cè)得如下數(shù)據(jù):若該植物處于白天均溫25℃(光照12h,平均光照強(qiáng)度為8klx),晚上均溫15℃的環(huán)境下,則該植物一晝夜中積累的葡萄糖為()

25℃

15℃

8klx光照10h

黑暗下5h

8klx光照10h

黑暗下5h

吸收CO2 880mg

釋放CO2 220mg

吸收CO2 440mg

釋放CO2 110mg

A.132mgB.180mgC.360mgD.540mg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是四幅關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的圖,有關(guān)敘述中正確的是

A.甲圖中氧氣濃度為a時(shí),無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多

B.乙圖中如果再提高CO2濃度,則b點(diǎn)一定上移

C.丙圖中,溫度為t4時(shí),植物凈光合作用最大

D.丁圖代表兩類(lèi)色素的吸收光譜,則e代表類(lèi)胡蘿素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示a、b、c三個(gè)核糖體相繼結(jié)合到一個(gè)mRNA分子上,并沿著mRNA移動(dòng)合成肽鏈的過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 最早與mRNA結(jié)合的核糖體是aB. 核糖體沿箭頭①方向移動(dòng)

C. 圖示過(guò)程有水的生成D. 圖示過(guò)程堿基的配對(duì)方式為A-U、G-C

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為腎小管重吸收葡萄糖示意圖,圖乙為不同血糖濃度下腎小管對(duì)葡萄糖的濾過(guò)、重吸收及排出情況,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:

A. 葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

B. 腎小管對(duì)葡萄糖的吸收速度有一定限度,根本原因最可能是細(xì)胞膜上的葡葡糖載體(SGLT2)數(shù)量有限

C. 研究表明,抑制SGLT2的功能有助于糖尿病患者的血糖控制

D. SGLT2為Na+-葡萄糖協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白,如果Na+/K+ATP酶活性下降,葡萄糖的重吸收量將減少

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