【題目】組成載體、肌糖原、RNA、抗體蛋白的基本單位依次是（ ）

A. 氨基酸、葡萄糖、核苷酸、葡萄糖

B. 氨基酸、葡萄糖、核糖核苷酸、氨基酸

C. 氨基酸、葡萄糖、脫氧核糖核苷酸、氨基酸

D. 葡萄糖、氨基酸、核苷酸、氨基酸

【答案】B

【解析】(1)載體的本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是由氨基酸聚合形成的,因此其基本單位是氨基酸;

(2)肌糖原是由葡萄糖聚合形成的,因此其基本單位是葡萄糖;

(3)RNA是由核糖核苷酸聚合形成的,因此其基本單位是核糖核苷酸;

(4)抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是由氨基酸聚合形成的,因此其基本單位是氨基酸.

所以B選項(xiàng)是正確的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某個(gè)培養(yǎng)基用來培養(yǎng)大腸桿菌，被污染后，除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌。下列各項(xiàng)中，與這個(gè)培養(yǎng)基的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?/span>

A.—塊稻田里的全部害蟲 B.—間充滿生機(jī)的溫室大棚

C.一片松林中的全部生物 D.—片草原上的藏羚羊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞和原核細(xì)胞最主要的區(qū)別是（ ）

A、有無蛋白質(zhì) B、有無DNA C、有無核膜 D、有無細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種植物的光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系。分析后回答有關(guān)問題:

（1）光照強(qiáng)度直接影響光合作用的 階段以影響光合速率。

（2）甲、乙兩種植物中 在陰暗環(huán)境下易于生存。

（3）對(duì)植物甲來講，與A相比C條件下葉綠體中C3的量相對(duì) 。D點(diǎn)時(shí)限制其光合速率的外界因素最可能是 。

（4）B點(diǎn)時(shí)甲、乙兩植物單位時(shí)間積累有機(jī)物的速率是否相同 ，理由是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示兩種使人體獲得免疫力的方法,下列分析不正確的是

A．組成抗體和抗原的基本組成單位都是氨基酸

B．只有方法①能引起人體產(chǎn)生漿細(xì)胞

C．當(dāng)某人被狗咬傷時(shí)，應(yīng)采用方法②進(jìn)行治療

D．醫(yī)學(xué)上進(jìn)行免疫預(yù)防一般采用的是方法①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某家族單基因遺傳�。ㄓ肁、a表示相關(guān)基因）的系譜圖，下列分析錯(cuò)誤的是

A．該遺傳病為常染色體隱性遺傳病

B．Ⅱ6和Ⅱ7再生育一個(gè)患病男孩的概率是1/8

c．若Ⅱ5與一攜帶者結(jié)婚，生一個(gè)患病孩子的概率小于1/6

D．Ⅰ3和Ⅱ9的基因型一定為Aa，Ⅰ2的基因型為AA或Aa

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表關(guān)于基因工程中有關(guān)基因操作的名詞及對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，正確的組合是

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答相關(guān)問題:

（1）若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為___________(用圖中字母回答），二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的_______________。

(2)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，釆收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械釆收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制________，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。

②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置__________，則乙丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是______________。

③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：若丙組落葉明顯早于甲、乙組，則假設(shè)成立；若三組的葉片幾乎同時(shí)脫落，則假設(shè)不成立。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示，若甲乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A．乙圖中細(xì)胞4可以是：神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、腺體

B．信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4和從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2時(shí)都需要經(jīng)過細(xì)胞外液

C．細(xì)胞2、細(xì)胞4都可能依靠細(xì)胞表面的特異性受體蛋白來識(shí)別信息

D．如果細(xì)胞l是胰島A細(xì)胞，則細(xì)胞2主要是肝臟和肌肉細(xì)胞

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