下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是

A. 體溫的恒定是人體生命活動正常進(jìn)行的必要條件

B. 人體的主要產(chǎn)熱器官是骨骼肌

C. 炎熱的夏天，在濕度高的車間內(nèi)工作容易中暑

D. 體溫的相對恒定，是在神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)下完成的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高二下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列結(jié)合種群特征的概念圖所作的分析，錯誤的是

A. 利用性引誘劑誘殺害蟲會影響③

B. 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

C. 預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④

D. 廣州人口在春運(yùn)期間數(shù)量變化主要取決于圖中①②

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省淄博市高三第一次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶和ATP的敘述，正確的是

A. 酶的種類有物種差異性，ATP無物種差異性

B. 不同分化階段的細(xì)胞中酶的種類保持不變

C. 酶在細(xì)胞內(nèi)起作用時都伴隨著ATP的合成

D. 酶和ATP由活細(xì)胞產(chǎn)生并都在細(xì)胞內(nèi)起作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二（必修3）下學(xué)期學(xué)業(yè)測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

全球氣候變暖對人類生存和發(fā)展提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。大氣中二氧化碳（CO2）濃度升高帶來的全球氣候變化已被確認(rèn)為不爭的事實(shí)。下面是生物圈中的碳循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）由圖中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)具有_________________性。

（2）能夠利用光能，把大氣中的CO2轉(zhuǎn)化成儲存能量有機(jī)物的過程是 [ ]____________。

（3）圖中③、⑦與④、⑧過程中碳流動形式的不同點(diǎn)：③、⑦是以___________形式，④、⑧是以_________________形式。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的動力，最終來自于_______________。

（5）人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體變成的煤和石油等，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，是引起溫室效應(yīng)的主要原因。為了減少二氧化碳等溫室氣體的排放，你的建議有：______________________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二（必修3）下學(xué)期學(xué)業(yè)測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為提高魚類的受精率，常給魚類使用下列何種藥物

A. 保幼激素 B. 外激素

C. 胰島素 D. 腦垂體激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二（必修3）下學(xué)期學(xué)業(yè)測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某些地區(qū)在大豆播種前用根瘤菌拌種，以提高大豆產(chǎn)量。因?yàn)榇蠖古c根瘤菌的關(guān)系為

A. 捕食 B. 競爭 C. 寄生 D. 互利共生

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二（必修3）下學(xué)期學(xué)業(yè)測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鹽城沿海灘涂珍禽國家級自然保護(hù)區(qū)境內(nèi)，高層蘆葦茂密，中、低層綠草如茵，大量的禽鳥齊聚其中，水面還分布著大量的文蛤、小蟹和魚蝦；同是水面因蘆葦密集度不同，里面的生物種類也相差很大。這表明該地生物群落

A. 有垂直結(jié)構(gòu)而無水平結(jié)構(gòu)

B. 有一定的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

C. 群落中的生物食性復(fù)雜

D. 不同地段種群密度的大小是一樣的

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省高三巴蜀黃金大聯(lián)考3月考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示某天然湖泊中能量流動簡圖（數(shù)值單位為×103kJ）請回答下列問題：

（1）該湖泊的不同水層分布不同的生物，這屬于群落的__________結(jié)構(gòu)，該結(jié)果的意義是_______________。

（2）浮游植物等生產(chǎn)者在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的功能主要是_________________________________。

（3）由圖可知，能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是__________。已知每一營養(yǎng)級的生物都有部分能量未被利用，若由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為20%，則浮游植物中未被利用的能量是__________kJ。

（4）與天然湖泊相比，人工養(yǎng)殖的高產(chǎn)魚塘中，魚類所同化的能量可能大于生產(chǎn)者固定的能量，分析其原因是______________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二（必修1）下學(xué)期學(xué)業(yè)測試生物學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

酵母菌在有氧時進(jìn)行有氧呼吸，無氧時進(jìn)行無氧呼吸，將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉的錐形瓶中，測得CO2的釋放量比O2的吸收量大1倍，則有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比為

A. 1:6 B. 1:3 C. 1:2 D. 1：1

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