A、改變細(xì)胞膜的通透性、加速染色劑進入細(xì)胞 |
B、殺死細(xì)胞,有利于DNA與染色劑結(jié)合 |
C、破壞DNA分子,使DNA水解 |
D、使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能在宿主細(xì)胞中復(fù)制 |
B、能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定地保存 |
C、具有某些標(biāo)記基因 |
D、具有多個相同的限制酶切點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、虎所需的生活空間很大 |
B、營養(yǎng)級越高生物,能得到的能量越少,個體數(shù)量也越少 |
C、虎性情孤獨,不群聚 |
D、身強體壯的虎以身體弱小的虎為食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳元素以有機物形式從D傳到A和F |
B、D→A→B→E構(gòu)成了一條食物鏈 |
C、D和C之間碳流動的形式是二氧化碳 |
D、B和F之間的關(guān)系為競爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有無以核膜為界限的細(xì)胞核 |
B、有無多種細(xì)胞器 |
C、有無染色體 |
D、有無核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物與生物之間的捕食關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動具有單向性 | ||
B、⑤中包含了三級消費者糞便中的能量 | ||
C、在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘生態(tài)系統(tǒng)中,①表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | ||
D、第二營養(yǎng)級流向第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B、有應(yīng)激性 |
C、體小且綠色 | D、能生長繁殖 |
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