【題目】下圖是雄果蠅體細(xì)胞的染色體組成，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A.染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組

B.染色體3、6之間的交換屬于基因重組

C.控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號(hào)染色體上

D.由于基因突變的存在，在果蠅群體中1號(hào)染色體上的基因可能都能找到等位基因

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，圖示果蠅含有4對(duì)同源染色體，其中三對(duì)是常染色體，含有一對(duì)是異型的性染色體XY，是該果蠅為雄果蠅。

A、圖中1和2屬于同源染色體，不能存在于同一個(gè)染色體組中，A錯(cuò)誤；

B、染色體3、6為非同源染色體，而發(fā)生在同源染色體之間的交叉互換屬于基因重組，B錯(cuò)誤；

C、控制果蠅紅眼或白眼的基因位于1號(hào)染色體（X染色體）上，C錯(cuò)誤；

D、由于基因突變的存在，在果蠅群體中1號(hào)染色體（X染色體）上的基因可能都能找到等位基因，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)已知基因D含有堿基共N個(gè)，腺嘌呤n個(gè)，具有類(lèi)似如圖的平面結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.基因D共有2個(gè)游離的磷酸基，1．5N-n個(gè)氫鍵

B.若圖中ab可以代表基因D，則其轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基序列可能是UAGG

C.基因D的雙螺旋結(jié)構(gòu)中，脫氧核糖和磷脂交替排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架

D.基因D和它的等位基因d含有的堿基數(shù)可能相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員利用野生型草莓（二倍體）培育四倍體草莓的過(guò)程中，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 實(shí)驗(yàn)原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進(jìn)而誘導(dǎo)形成多倍體

B. 自變量是秋水仙素濃度和處理時(shí)間，所以各組草莓幼苗數(shù)量應(yīng)該相等

C. 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天較容易成功

D. 判斷是否培育出四倍體草莓的簡(jiǎn)便方法是讓四倍體草莓結(jié)出的果實(shí)與二倍體草莓結(jié)出的果實(shí)比較

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是

A.膜泡運(yùn)輸離不開(kāi)膜蛋白的識(shí)別作用

B.細(xì)菌和病毒被巨噬細(xì)胞吞噬時(shí)須穿過(guò)質(zhì)膜

C.線粒體膜上有運(yùn)輸葡萄糖的載體，沒(méi)有運(yùn)輸O2的載體

D.被動(dòng)運(yùn)輸是細(xì)胞最重要的吸收和排出物質(zhì)的方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)纖維的局部結(jié)構(gòu)示意圖，被髓鞘包裹區(qū)域（b、d）鈉、鉀離子不能進(jìn)出細(xì)胞，裸露區(qū)域（a、c、e）鈉、鉀離子進(jìn)出不受影響。下列敘述正確的是

A. c 區(qū)域處于興奮狀態(tài)，膜內(nèi)鈉離子較膜外多

B. b、d區(qū)域不能產(chǎn)生動(dòng)作電位

C. a區(qū)域處于靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性較大

D. 局部電流在軸突上的傳導(dǎo)方向?yàn)?/span>a→c和e→c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)：圖中表示從樹(shù)突到細(xì)胞體到軸突，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺到時(shí)，先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué)。對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是（ ）

A.圖中A為感受器，E為效應(yīng)器，痛覺(jué)在圖中的乙方框處形成

B.未受刺激時(shí)，神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位，膜外為負(fù)電位

C.圖中共有5個(gè)神經(jīng)元之間的突觸，當(dāng)手被尖銳的物體刺到發(fā)生縮手反射時(shí)，反射弧為A→B→C→D→E

D.由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的核心技術(shù)是潔凈可再生的新能源開(kāi)發(fā)技術(shù)

B.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

C.微生物也能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量

D.建立農(nóng)作物—家畜—沼氣的小循環(huán)，有利于促進(jìn)物質(zhì)多級(jí)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員對(duì)某孤島連續(xù)兩年中社鼠種群數(shù)量和性比（♀:♂)進(jìn)行研究，結(jié)果如下圖，據(jù)圖分析正確的是 （ ）

A. 決定該島社鼠種群數(shù)量的直接因素有出生率、死亡率、遷入率和遷出率

B. 可以用樣方法獲取該島社鼠種群數(shù)量的變化數(shù)據(jù)

C. 較高性比（♀:♂)有利于提高社鼠種群的出生率

D. 社鼠雌性個(gè)體在秋冬季節(jié)環(huán)境中生存能力低于雄性個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為質(zhì)壁分離細(xì)胞測(cè)量示意圖，得到的數(shù)據(jù)中

A.A表示細(xì)胞膜長(zhǎng)度

B.B表示液泡長(zhǎng)度

C.B/A表示細(xì)胞收縮的程度

D.B/A表示細(xì)胞失水的程度

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同步練習(xí)冊(cè)答案