細(xì)胞膜及其他生物膜，可以讓水分子自由通過(guò)，而不是讓蛋白質(zhì)自由通過(guò)，這說(shuō)明（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)對(duì)水的需求量大
B、細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)
C、生物膜具有選擇透過(guò)性
D、活細(xì)胞從外界吸收物質(zhì)具有靈活性
考點(diǎn)：生物膜的功能特性
專題：
分析：本題是對(duì)生物膜的功能特性考查，生物膜的功能特性是具有選擇透過(guò)性，即水分子自由通過(guò)，一些離子和小分子也可以通過(guò)，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò)．
解答： 解：生物膜可以讓水分子自由通過(guò)，一些離子和小分子也可以通過(guò)，而其他的離子、小分子和大分子（如蛋白質(zhì)、核酸等）則不能通過(guò)，這體現(xiàn)了生物膜的選擇透過(guò)性特點(diǎn)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于生物膜的選擇透過(guò)性功能特點(diǎn)的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（[]內(nèi)填相應(yīng)字母）．
（1）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，在激素調(diào)節(jié)過(guò)程中，起協(xié)同作用的兩種激素是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（2）如果人體內(nèi)激素d分泌過(guò)多，下丘腦分泌的
 
和垂體分泌的
 
就會(huì)減少，這是一種
 
機(jī)制．
（3）當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，主要通過(guò)圖示中[
 
]
 
增多，在機(jī)體內(nèi)通過(guò)促進(jìn)
 
和
 
 過(guò)程，以維持機(jī)體血糖平衡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葉肉細(xì)胞和大腸桿菌細(xì)胞相比，其主要區(qū)別是（　　）
A、有細(xì)胞壁
B、有細(xì)胞膜
C、有細(xì)胞質(zhì)
D、有以核膜為界限的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示物質(zhì)由細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程圖解，（在[]中填數(shù)字，在--上填文字，數(shù)字與文字全對(duì)才給分）請(qǐng)分析回答：

（1）物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（2）物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)的運(yùn)輸方式是圖[
 
]
 
．
（3）K+、葡萄糖、CO2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式一般分別是：
 
、
 
、
 
．
（4）提取細(xì)胞膜成分中的磷脂，將其鋪在空氣一水界面上，測(cè)得磷脂占有面積為S，請(qǐng)預(yù)測(cè)：細(xì)胞表面積的值接近于
 
．
（5）Na+-K+泵是存在于動(dòng)物細(xì)胞膜上的一種載體，具有ATP酶活性．這種泵每消耗1分子的ATP，就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外，將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi)．回答問(wèn)題：Na+-K+泵的化學(xué)本質(zhì)為
 
，如圖2體現(xiàn)了細(xì)胞膜
 
的功能．圖中X為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、核糖體是動(dòng)物性激素的合成場(chǎng)所
B、溶酶體能消化細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣
C、高爾基體是蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所
D、線粒體在有氧條件下將葡萄糖氧化分解為CO2和H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①表示細(xì)胞膜外表面的糖蛋白，具有信號(hào)識(shí)別作用
B、②和③大都是運(yùn)動(dòng)的
C、③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，與物質(zhì)進(jìn)出無(wú)關(guān)
D、細(xì)胞膜的功能多樣性主要與其上面的②的種類及數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

表中是關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)的內(nèi)容，其中正確的是（　　）
選項(xiàng)待檢測(cè)的物質(zhì)使用試劑呈現(xiàn)顏色
A蘋(píng)果中的還原糖蘇丹Ⅲ染液橙黃色
B馬鈴薯中的淀粉雙縮脲試劑紫色
C花生籽粒中的油脂蘇丹Ⅲ染液紅黃色
D雪梨中的葡萄糖本尼迪特試劑紅黃色
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

揚(yáng)州在城市建設(shè)過(guò)程中，更加注重生態(tài)文明的建設(shè)．如利用人工建立的濕地公園（圖1）對(duì)生活污水進(jìn)行凈化處理，形成藻菌共生的污水凈化系統(tǒng)．某研究機(jī)構(gòu)研究了人工濕地對(duì)生活污水的凈化效果，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2．其中P表示磷；N表示氮；COD表示化學(xué)需氧量（代表水中微生物分解有機(jī)物的氧氣消耗量）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)用箭頭在下圖中表示出人工濕地中生物成分之間的碳轉(zhuǎn)化途徑．
 

（2）管理員還在人工濕地中放養(yǎng)了一些魚(yú)和鴨，為城市增添自然氣息．各種生物在人工濕地中分布情況，說(shuō)明濕地中的群落具有
 
結(jié)構(gòu)．根據(jù)圖2所示生活污水經(jīng)過(guò)該人工濕地后，某些元素的含量顯著降低了，體現(xiàn)了生態(tài)工程的基本原理是
 
．
（3）從圖2可以看出，人工濕地對(duì)污水中的
 
元素去除效果好，從12月份COD的曲線變化分析，
 
對(duì)污水有一定凈化作用．
（4）輸入該人工濕地的能量來(lái)源有
 
；該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速，其主要原因是
 
．
（5）如果含有重金屬的工業(yè)廢水進(jìn)入該系統(tǒng)后，難以降解，易發(fā)生二次污染．原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)各地規(guī)模化養(yǎng)殖發(fā)展很快，但規(guī)�；B(yǎng)殖場(chǎng)污水的排放造成的環(huán)境污染問(wèn)題也日漸突出．因此，必須對(duì)養(yǎng)殖業(yè)污水進(jìn)行處理和生態(tài)綜合利用，如圖是集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚(yú)為一體的人工濕地示意圖．據(jù)圖1回答問(wèn)題：
（1）輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有
 
和
 
．
（2）
 
生物的
 
作用是凈化污水的重要途徑．
（3）該人工濕地中的浮游藻類等植物生長(zhǎng)迅速，其主要原因是
 
．
（4）在調(diào)查該人工濕地中魚(yú)的種群密度時(shí)，常用的估算方法是
 
．實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，該濕地物種豐富度逐漸增加，其群落演替類型是
 
．不能僅僅依靠人工濕地對(duì)污水的凈化，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)污染源的控制，理由是
 
．
（5）假設(shè)在該人工濕地中有A、B、C、D四種魚(yú)，其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖2所示．

若該魚(yú)塘只有C種魚(yú)，種群的數(shù)量變化曲線如圖3中I所示，池塘的承載量（K值）是
 
；若該魚(yú)塘中只有A和D兩種魚(yú)，種群數(shù)量變化曲線如圖3
 
所示：若該魚(yú)塘中只有A和B兩種魚(yú)（假設(shè)二者都只取食同一種藻類），兩種魚(yú)種群數(shù)量變化曲線如圖3中
 
圖所示．

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