分析 據圖分析:1、圖甲是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動示意圖,其中a表示光合作用;b、c表示捕食關系;e表示流向分解者的能量;d表示呼吸作用.
2、圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖,其中A表示鼠同化的總能量;B表示鼠生長、發(fā)育和繁殖;C表示被分解者利用.
3、幼年個體明顯多于老年個體,即出生率大于死亡率,因此種群密度逐漸升高.
解答 解:(1)草原群落中的碳元素進入無機環(huán)境的途徑是d呼吸作用;能量進入群落的途徑是a綠色植物的光合作用和化能合成作用.
(2)種群密度的調查方法有樣方法和標志重捕法,其中標志重捕法適用于調查活動能力強、活動范圍廣的動物(如鼠)的種群密度.若多次調查所獲得的數(shù)據基本不變,說明該鼠種群的數(shù)量保持相對穩(wěn)定,因此其年齡組成為穩(wěn)定型.圖丙屬于增長型,說明該鼠種群數(shù)量會逐漸升高,這將直接導致牧草被大量捕食,使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞.
(3)狼能夠依據鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據狼的氣味或行為躲避獵捕,狼和兔種間數(shù)量保持相對穩(wěn)定的調節(jié)屬于負反饋調節(jié),它是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎.
(4)由以上分析可知圖乙中B表示鼠用于生長、發(fā)育和繁殖的能量;某一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)的去向:自身呼吸消耗、流向下一個營養(yǎng)級、分解者分解利用、未被利用,因此B的能量除圖中所示去路外,還有一部分未被利用.
(5)在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量,又稱為K值.
故答案為:
(1)d 光合作用
(2)標志重捕法 穩(wěn)定 牧草
(3)負反饋調節(jié)
(4)用于(鼠)生長、發(fā)育和繁殖的能量 未(被)利用的能量
(5)一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量
點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞,關鍵是要求學生掌握生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動的過程,弄清營養(yǎng)級能量的輸入、傳遞、轉化和散失過程.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 根尖處理方式 | 彎曲度 | 備注 |
① | 單側光照 | 39.6° | 負向光性生長 |
② | 對貼有瓊脂塊的一側光照 | 43.7° | 負向光性生長 |
③ | 黑暗 | 0° | 垂直生長 |
④ | 黑暗(一側貼含IAA1mg/L的瓊脂塊) | 37.5° | 向貼瓊脂塊一側生長 |
⑤ | 黑暗(一側貼含IAA5mg/L的瓊脂塊) | 41.3° | a |
A. | 表格中a表示“向貼有瓊脂塊對側生長” | |
B. | ①組與③組說明單側光照引起根尖生長素分布不均 | |
C. | 根尖負向光性生長說明生長素作用的兩重性 | |
D. | 實驗表明單側光照越強,根尖背光側生長素含量越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗中每天對酵母菌種群數(shù)量的統(tǒng)計都需要使用樣方法 | |
B. | 計數(shù)時應統(tǒng)計小格中所有的酵母菌,包括各條邊界線上的酵母菌 | |
C. | 一個方格中酵母菌數(shù)量過多,應從蓋玻片邊緣滴加清水進行稀釋 | |
D. | 本探究實驗由于有前后的自身對照,因此可不設置對照實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 側芽缺乏生長素 | B. | 側芽產生的生長素過多 | ||
C. | 側芽產生的生長素過少 | D. | 側芽積累的生長素過多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 端粒主要是由DNA與蛋白質構成的 | |
B. | 癌細胞具有無限增殖的特點,是研究細胞分裂的良好材料 | |
C. | 端粒酶是一種水解酶 | |
D. | 端粒和端粒酶的組成元素都至少含有C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噴灑赤霉素能使蘆葦顯著增高,可證明赤霉素能促進細胞伸長 | |
B. | 植物生長的向地性和背地性是生長素作用兩重性的體現(xiàn) | |
C. | 激素調節(jié)只是植物生命活動調節(jié)的一部分 | |
D. | 產生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽接受光照充足,產生的生長素多,促進生長 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西省桂林市高一上學年期末質量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲、乙是兩種細胞的亞顯微結構模式圖,請根據圖回答問題:
(1)圖甲中具有無膜結構的細胞器有[ ](填序號) (填名稱)。
(2)如果甲細胞能分泌唾液淀粉酶,則與其合成、運輸及分泌直接相關的結構依次是[ ](填序號)。
(3)圖乙所示的細胞在植物體上是否還具有分裂能力? 。
(4)圖乙鑒定的組織不是鑒定還原糖的理想實驗材料理由是 。
(5)如果圖乙為根尖分生區(qū)細胞。不應該有的細胞器是 和 (填序號)。
(6)圖甲中13的功能是 。
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