分析 分析題圖:圖1質(zhì)粒中含有四種限制酶的切割位點(diǎn);圖2五種限制酶中,限制酶NsiⅠ切割形成的黏性末端與限制酶PstI切割形成的黏性末端相同.
解答 解:(1)質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是DNA,其基本單位是脫氧核苷酸.胰島素基因和擬核DNA的基本單位脫氧核苷酸,mRNA的基本單位是核糖核苷酸,胰島素的基本單位是氨基酸.
(2)由圖2可知,五種限制酶中,限制酶NsiⅠ切割形成的黏性末端與限制酶PstI切割形成的黏性末端相同.構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)應(yīng)該用同種限制酶切割含有目的基因的外源DNA和運(yùn)載體,若人胰島素編碼基因兩端是用限制酶PstI切開(kāi)的,則質(zhì)粒也應(yīng)該用限制酶PstI切開(kāi),但質(zhì)粒中沒(méi)有該酶的識(shí)別序列和切割位點(diǎn),但限制酶NsiⅠ切割形成的黏性末端與限制酶PstI切割形成的黏性末端相同,因此質(zhì)粒應(yīng)使用限制酶 NsiⅠ切開(kāi),這樣才能保證人胰島素編碼基因與質(zhì)粒直接粘連拼接.
(3)用DNA連接酶連接目的基因與運(yùn)載體后,目的基因兩側(cè)的堿基序列既不能被限制酶PstI識(shí)別,也不能被限制酶NsiⅠ識(shí)別,因此不能被這兩種酶切割.
(4)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母細(xì)胞需要采用基因工程技術(shù),進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)需要采用發(fā)酵技術(shù).
(5)單克隆抗體制備的原理:骨髓瘤細(xì)胞可以無(wú)限增殖,但不能產(chǎn)生抗體;B淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體,但不能無(wú)限增殖.兩種融合形成的雜交瘤細(xì)胞既可無(wú)限增殖,也能產(chǎn)生抗體.
故答案為:
(1)①③
(2)NsiⅠ
(3)不能 沒(méi)有相應(yīng)的識(shí)別序列
(4)①②
(5)②③
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作工具的作用及操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為了防止培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)細(xì)菌污染,可以在培養(yǎng)液中添加抗生素 | |
B. | 細(xì)胞培養(yǎng)液中必須有糖、氨基酸等化合物以及動(dòng)物血清等天然成分 | |
C. | 空氣中再混入5%的CO2主要作用是維持培養(yǎng)液的pH | |
D. | 培養(yǎng)液應(yīng)該定期更換,防止代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 試劑 | 待測(cè)樣品 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
A | 蘇丹Ⅲ染液 | 花生子葉切片 | 藍(lán)色 |
B | 本尼迪特試劑 | 番茄果漿 | 紅黃色 |
C | 雙縮脲試劑 | 豆?jié){ | 紫色 |
D | 碘-碘化鉀溶液 | 馬鈴薯研磨液 | 橙黃色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 | |
B. | 退化的草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)需要利用群落演替的規(guī)律 | |
C. | 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率 | |
D. | 建立動(dòng)物園、植物園和瀕危動(dòng)植物繁育中心都是保護(hù)生物多樣性的措施 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于人體激素的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用
B.激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用
C.甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱,還有其他生理效應(yīng)
D.正常人體內(nèi),激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
B.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C.當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),可導(dǎo)致疾病發(fā)生
D.當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時(shí),人一定不會(huì)發(fā)生疾病
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西沂州一中高一上期末補(bǔ)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
高等動(dòng)物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞的主要區(qū)別是高等動(dòng)物細(xì)胞
A.有葉綠體和細(xì)胞膜 B.有葉綠體和高爾基體
C.有中心體而無(wú)細(xì)胞壁 D.有細(xì)胞壁而無(wú)液泡
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山西臨汾市高三3月月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生命大分子的敘述不正確的是
A.一種氨基酸可被多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
B.某些RNA可降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C.一切蛋白質(zhì)均含有N元素
D.蛋白質(zhì)是生物一切生命活動(dòng)的承擔(dān)者
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