如圖表示細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模型，請根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）科學(xué)家經(jīng)歷了長久的探索，才認(rèn)識生物膜的結(jié)構(gòu)，如圖，該模型叫
 
模型，其基本骨架是圖中的標(biāo)號
 
所示結(jié)構(gòu)．
（2）圖中①表示的化學(xué)物質(zhì)是
 
．
（3）細(xì)胞膜具有識別功能，與圖中標(biāo)號
 
所示的物質(zhì)有關(guān)．
（4）這種結(jié)構(gòu)的主要特點是
 
，其生理功能特性是
 
．
考點：細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型,細(xì)胞膜的成分,生物膜的功能特性
專題：
分析：據(jù)圖分析可知：①是糖蛋白，分布于生物膜的外側(cè)，與細(xì)胞識別和信息交流有關(guān)；②是多糖，可與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白，也可與磷脂結(jié)合形成糖脂；③是磷脂雙分子層，構(gòu)成生物膜的基本骨架；④蛋白質(zhì)，不均勻和不對稱的分布于生物膜的兩側(cè)．
解答： 解：（1）生物膜的結(jié)構(gòu)是流動鑲嵌模型，其中磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架，蛋白質(zhì)在脂雙層中的分布是不對稱和不均勻的蛋白質(zhì)在脂雙層中的分布是不對稱和不均勻的．
（2）圖中①是由蛋白質(zhì)和多糖形成的物質(zhì)，是糖蛋白．
（3）糖蛋白分布于生物膜的外側(cè)，與細(xì)胞識別和信息交流有關(guān)．
（4）構(gòu)成生物膜的磷脂和絕大多數(shù)的蛋白質(zhì)是運動的，導(dǎo)致生物膜具有一定的流動性．生物膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出，并對于進(jìn)出的物質(zhì)具有一定的選擇性，故是選擇透過性膜．
故答案為：
（1）流動鑲嵌   ③
（2）糖蛋白  
（3）①
（4）流動性  選擇透過性
點評：本題著重考查了生物膜的結(jié)構(gòu)和功能等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因突變的敘述中，正確的是（　�。�
A、生物隨環(huán)境改變而產(chǎn)生適應(yīng)性的突變
B、由于細(xì)菌的數(shù)量多，繁殖周期短，因此其基因突變率高
C、有性生殖的個體，基因突變不一定遺傳給子代
D、自然狀態(tài)下的突變是不定向的，而人工誘變的突變是定向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組在野外發(fā)現(xiàn)一種植物的花色有白色、淺紅色、粉紅色、大紅色和深紅色五種，小組成員推測這是由位于染色體上的基因編碼的產(chǎn)生色素的酶所決定的，請回答：
（1）若已確定花色由等位基因R1（產(chǎn)生粉紅色色素）、R2（產(chǎn)生淺紅色色素）和r（不產(chǎn)生有色色素）控制，且R1和R2 對r顯性，R1和R2共顯性及色素在表現(xiàn)花色時有累加效應(yīng)（即R1R1表現(xiàn)為深紅色、R1R2表現(xiàn)為大紅色、R2R2表現(xiàn)為粉紅色）．兩株花色為粉紅色的植株雜交，子代的表現(xiàn)型可能是
 
．（要求寫出花色及比例）
（2）若兩株花色為粉紅色的植株雜交，子代中花色表現(xiàn)為1白色：4淺紅色：6粉紅色：4大紅色：1深紅色，則可以確定花色由
 
對獨立分配的等位基因決定，并遵循
 
定律．
（3）若兩株花色為深紅色的植株雜交，子代中花色為深紅色的植株占
81
256
，花色為白色的植株占
1
256
，可以確定花色由
 
對獨立分配的等位基因決定，子代中花色為大紅色、粉紅色和淺紅色的植株分別占
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)受到干擾后，其功能的恢復(fù)過程．請回答：

（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)中有
 
條食物鏈，鷹位于第
 
營養(yǎng)級．
（2）若某種原因?qū)е律呷克劳�，而狐的�?shù)目不變，則環(huán)境容納鷹的數(shù)目會
 
，原因是
 
．（3）若調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)某區(qū)域鼠的種群密度，可采用的方法是
 
；若用取樣器取樣進(jìn)行土壤中小動物類群豐富度的研究，采集到所有小動物
 
（填“能”或“不能”）構(gòu)成土壤中的一個群落．
（4）圖2中的兩條虛線之間的部分，表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍，y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小，x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間，y越大，則說明該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越
 
（填“強”或“弱”）；x越大，說明該生態(tài)系統(tǒng)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是生物體內(nèi)重要的高能磷酸化合物，在臨床上已廣泛應(yīng)用于進(jìn)行性肌萎縮、腦溢血后遺癥、心肌疾患、肝炎及各種急救病癥的治療或輔助治療．

（1）ATP的結(jié)構(gòu)簡式是
 
，綠色植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場所有
 
．
（2）目前常以葡萄糖為能源物質(zhì)，利用啤酒酵母進(jìn)行工業(yè)化生產(chǎn)ATP．葡萄糖進(jìn)入酵母菌細(xì)胞的方式是
 
．圖1中氧氣濃度為
 
時，酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等．有氧呼吸過程中合成ATP最多的階段是第
 
階段，呼吸作用中產(chǎn)生的能量大部分以
 
形式散失．
（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，氧氣濃度會影響酵母菌ATP的生成，實驗結(jié)果如圖2所示．實驗表明通氣量為
 
時，有利于ATP的合成．
（4）將啤酒酵母固定，可使其成為一個ATP的反應(yīng)器，只要不斷提供葡萄糖、腺嘌呤核糖核苷酸（AMP）等，便可不斷得到ATP．寫出利用AMP合成ATP的反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于生物進(jìn)化和生物多樣性的問題．
如表為幾種生物在細(xì)胞色素C的氨基酸組成上與人的差異比較，請據(jù)此回答有關(guān)問題：
生物 黑猩猩 獼猴 鯨魚 兔子 馬 雞 響尾蛇 金槍魚 鯊魚 小麥 酵母菌
氨基酸差別 0 1 5 6 12 13 14 21 23 35 44
（1）根據(jù)表的比較，可以得到的結(jié)論是
 
．
（2）根據(jù)進(jìn)化理論，生活在不同環(huán)境中的黑猩猩、獼猴、鯨魚、兔子、馬是由共同祖先進(jìn)化而來，他們在種類上產(chǎn)生差異可以用
 
現(xiàn)象來解釋．
如圖1、2、3是關(guān)于地雀的進(jìn)化、發(fā)展過程示意圖．其中地雀A與地雀B可以交配產(chǎn)生可育后代，地雀C與地雀A、B之間不能互相交配．

（3）如圖所示的類型地雀之間的關(guān)系能體現(xiàn)遺傳多樣性；能體現(xiàn)物種多樣性的類型是
 
．
（4）若干年后，小島上出現(xiàn)地雀C的進(jìn)化過程是
 
．
（5）從圖1至圖3的演變，反映了生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是
 
．
圖2時期，小島和大陸的兩個地雀種群的相關(guān)基因型種類和個體數(shù)如表．
甲 基因型 AATT AaTT aaTT AATt AaTt aaTt AAtt Aatt aatt 總數(shù)
個體數(shù) 20 22 4 20 12 3 9 8 2 100
乙 基因型 AATT AaTT aaTT
個體數(shù) 196 168 36 400
（6）種群甲的基因A的頻率為
 
．
（7）已知上述生物物種每個個體有2×104個基因，每個基因的突變幾率都是10-5，則種群乙每一代中出現(xiàn)突變的基因數(shù)是
 
個．

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科目：高中生物 來源： 題型：

原核生物中只有異養(yǎng)生物，沒有自養(yǎng)生物
 
．（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

在由小麥的花粉離體培育成小麥單倍體植株的過程中，與下列細(xì)胞的生理過程或特性無關(guān)的是（　�。�
A、有絲分裂
B、基因的選擇性表達(dá)
C、細(xì)胞的全能性
D、同源染色體的兩兩配對

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于制作玻片標(biāo)本后在顯微鏡下觀察．下面的實驗過程錯誤的是（　�。�
A、脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察
B、線粒體觀察：取口腔上皮細(xì)胞→水解→沖洗涂片→染色→制片→觀察
C、質(zhì)壁分離現(xiàn)象：撕取紫色洋蔥鱗片葉外表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D、還原糖的鑒定：向試管內(nèi)注入蘋果組織樣液→注入剛配制的斐林試劑→放入盛有開水的燒杯中并加熱→觀察

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同步練習(xí)冊答案