分析 分析題圖:圖示是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,其中結(jié)構(gòu)①~10依次是葉綠體、線粒體、細(xì)胞核、高爾基體、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、液泡和內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
解答 解:(1)蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,因此不同細(xì)胞的細(xì)胞膜生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)(或糖蛋白) 種類.
(2)線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需能量主要由線粒體供給;高爾基體能夠?qū)碜詢?nèi)質(zhì)網(wǎng)的但編制進(jìn)行加工、分類和包裝.核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),成分只含有蛋白質(zhì)和RNA,不含磷脂.
(3)核仁與核糖體的形成有關(guān).
(4)圖示細(xì)胞具有葉綠體和液泡,其中含有的色素會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察產(chǎn)生干擾,因此該細(xì)胞構(gòu)成的組織不適合作還原糖鑒定的材料.
(5)在制備細(xì)胞膜的過程中,不選擇此類細(xì)胞,而選擇哺乳動物的成熟紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上來講,其優(yōu)點(diǎn)在于該細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,沒有核膜和眾多的細(xì)胞器膜.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)(或糖蛋白)
(2)[②]線粒體[④]高爾基體[⑧]核糖體
(3)[③]核仁
(4)[⑨]液泡[①]葉綠體
(5)沒有細(xì)胞壁,沒有核膜和眾多的細(xì)胞器膜
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)的示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量散失a3不能再被生物同化利用 | |
B. | 第一營養(yǎng)級傳遞給分解者的總能量是a4 | |
C. | a1、a2、a3、a6中的能量都以穩(wěn)定化學(xué)能的形式存在 | |
D. | 第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間能量傳遞效率是a6a2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1號與2號對照,說明加熱能提高酶的活性 | |
B. | 1號與4號對照,可以驗(yàn)證酶具有高效性 | |
C. | 3號和4號裝置應(yīng)置于90°C水浴中進(jìn)行 | |
D. | pH是3號與4號的無關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 田野菟絲子屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者 | |
B. | 薇甘菊同化的能量有一部分流向田野菟絲子 | |
C. | 田野菟絲子與薇甘菊的種間關(guān)系表現(xiàn)為寄生 | |
D. | 薇甘菊入侵有利于增加生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 14、12 | B. | 12、12 | C. | 49、13 | D. | 29、13 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一座山上所有的蛇 | B. | 一條河里所有的魚 | ||
C. | 一個(gè)蜂巢里所有的蜜蜂 | D. | 一個(gè)公園里所有的花卉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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