【題目】糖尿病是日常生活中常見(jiàn)病,發(fā)病率有上升的趨勢(shì),下圖所示是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在神經(jīng)系統(tǒng)中,_____________是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐。

(2)圖中甲和乙分別是____________________________;物質(zhì)A和B分別是____________________________

(3)用餐后血糖濃度會(huì)上升,這時(shí)下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,由特定的神經(jīng)傳導(dǎo)至胰島,使胰島中的___________分泌活動(dòng)增強(qiáng),其分泌的_______________能促進(jìn)組織細(xì)胞___________________________,從而使血糖濃度下降,此過(guò)程屬于___________調(diào)節(jié)。而血糖濃度下降后,其對(duì)下丘腦感受器和甲的刺激作用減弱,甲分泌的激素又減少,這種調(diào)節(jié)作用稱為________調(diào)節(jié)。

(4)垂體分泌的________激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常發(fā)育方面表現(xiàn)為協(xié)同作用。

【答案】 下丘腦 胰島B細(xì)胞 胰島A細(xì)胞 胰高血糖素 胰島素 胰島B細(xì)胞 胰島素 加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖 神經(jīng)﹣體液(神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)) 反饋調(diào)節(jié) 生長(zhǎng)

【解析】【試題分析】

本題主要考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和識(shí)記能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力據(jù)圖甲為胰島B細(xì)胞,B為胰島素;乙為胰島A細(xì)胞,A為胰高血糖素;胰高血糖素能促進(jìn)胰島素的分泌,胰島素抑制胰高血糖素的分泌;血糖調(diào)節(jié)的中樞是下丘腦,血糖升高時(shí),一方面胰島B細(xì)胞能夠直接感受到,促使其分泌胰島素來(lái)降血糖,另一反面可以通過(guò)下丘腦的有關(guān)神經(jīng)進(jìn)行調(diào)節(jié),從而來(lái)降血糖。

(1)在神經(jīng)系統(tǒng)中,下丘腦是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的中間樞紐。

(2)血糖升高時(shí)作用于甲,可推知甲為胰島B細(xì)胞,其分泌的B為胰島素,同理乙表示胰島A細(xì)胞,其分泌的是胰高血糖素

(3)用餐后血糖濃度會(huì)上升,這時(shí)下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,由特定的神經(jīng)傳導(dǎo)至胰島,使胰島中的胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),其分泌的胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖濃度下降;上述血糖的調(diào)節(jié)既有神經(jīng)系統(tǒng)的參與,也有激素的參與,所以血糖調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié);而血糖濃度下降后,其對(duì)下丘腦感受器和甲(胰島B細(xì)胞)的刺激作用減弱,甲分泌的激素(胰島素)又減少,這種調(diào)節(jié)作用稱為反饋調(diào)節(jié)。

(4)垂體分泌的生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常發(fā)育方面都表現(xiàn)為促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育,具有協(xié)同作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 脂質(zhì)和糖類的組成元素都只含有三種

B. 磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)

C. 脂肪比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能多

D. 膽固醇也是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一植物不同器官的作用關(guān)系曲線圖,下列分析正確的是

A. 若圖中三種器官是根、芽、莖,則甲曲線對(duì)應(yīng)的器官是莖

B. 探索生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí),必須設(shè)置清水處理的對(duì)照組

C. 具有頂端優(yōu)勢(shì)的植株,若頂芽的生長(zhǎng)素濃度為a,則側(cè)芽的濃度一定大于a

D. 向光生長(zhǎng)的幼莖,若向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為a,則背光側(cè)的濃度不可能為b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因工程操作步驟的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A. PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的過(guò)程需發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

B. 兩種DNA黏性末端的黏合完全是通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)實(shí)現(xiàn)的

C. 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞過(guò)程不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

D. 目的基因表達(dá)過(guò)程要發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)如圖判斷,有關(guān)敘述正確的是(

A.甲→ATP的過(guò)程所需的酶與酶1相同
B.乙中含高能磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一
C.丙物質(zhì)為腺苷,丁可用于某些脂質(zhì)的合成
D.ATP為生命活動(dòng)提供能量需要經(jīng)過(guò)圖示的整個(gè)過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】建立有關(guān)的生物技術(shù)安全性和倫理問(wèn)題的法律法規(guī),能夠

①規(guī)范生物技術(shù)研究

②防止生物技術(shù)濫用

③規(guī)范科學(xué)家的研究行為

④對(duì)生物技術(shù)產(chǎn)生負(fù)面影響

A①②③ B①②④ C②③④ D①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體部分生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖(數(shù)字代表過(guò)程,A﹣﹣E代表器官、結(jié)構(gòu)或細(xì)胞),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若該刺激為血糖濃度升高,下丘腦通過(guò)傳出神經(jīng)作用于C,C合成并分泌胰島素,則C為 ,該過(guò)程說(shuō)明血糖平衡的維持是 調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(2)若該刺激為細(xì)胞外液滲透壓升高,A釋放的激素名稱為 ,④過(guò)程表示 (促進(jìn)/抑制)D對(duì)水的重吸收.
(3)若E為幾乎全身所有的細(xì)胞,且B分泌的激素能提高細(xì)胞代謝速率,使機(jī)體產(chǎn)熱
增加,則A釋放的激素名稱為 ,B的名稱為 .據(jù)圖,此調(diào)節(jié)過(guò)程說(shuō)明機(jī)體內(nèi)激素調(diào)節(jié)存在 機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂圖示.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)基因突變一般發(fā)生在圖1中的_________ 段。圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的_________段;D2E2染色體的行為變化,與圖1中的__________段變化相同。

(2)圖5產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為__________。圖3~圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞是孟德?tīng)柖勺杂山M合定律產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)?__________ 。

(3)圖3細(xì)胞中有__________對(duì)同源染色體,有___________個(gè)四分體。圖3~圖5中哪個(gè)細(xì)胞與圖1中的B1C1段相符?__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分別將下列物質(zhì)滴入苯酚溶液中,產(chǎn)生白色沉淀的是

A.濃溴水 B.氫氧化鈉溶液

C.稀鹽酸 D.氯化鐵溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案