16．葉綠體中的色素為脂溶性，液泡中紫紅色的花青苷為水溶性．以月季成熟的紫紅色葉片為材料，下列實(shí)驗(yàn)無(wú)法達(dá)到目的是（　　）
A．用無(wú)水乙醇提取葉綠體中的色素
B．用水做層析液觀察花青苷的色素帶
C．用質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞的失水與吸水
D．用光學(xué)顯微鏡觀察表皮細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目

分析 1、葉綠體中的色素是有機(jī)物，不溶于水，易溶于丙酮等有機(jī)溶劑中，所以用丙酮、乙醇等能提取色素．
2、葉綠體色素在層析液中的溶解度不同，分子量小的溶解度高，隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢．
3、觀察植物細(xì)胞的吸水和失水的探究實(shí)驗(yàn)材料及外界溶液滿足的條件是：（1）活細(xì)胞；（2）成熟的植物細(xì)胞，即含有液泡和細(xì)胞壁；（3）外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度．

解答 解：A、葉綠體中的色素是脂溶性有機(jī)物，易溶于無(wú)水乙醇等有機(jī)溶劑中，A正確；
B、液泡中紫紅色的花青苷為水溶性，用水做層析液觀察花青苷的色素帶，B正確；
C、月季成熟的紫紅色葉片含有大的中央液泡，而且具有色素，可用于質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞的失水與吸水，C正確；
D、表皮細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞，不能再增殖，則不能形成染色體，用光學(xué)顯微鏡無(wú)法觀察表皮細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查葉綠體中色素的提取和分離、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，對(duì)于此類試題要求考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)所選取的材料是否合理、實(shí)驗(yàn)所選用的試劑是否合適、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．南方某地區(qū)的常綠闊葉林因過(guò)度砍伐而遭到破壞．停止砍伐一段時(shí)間后，該地常綠闊葉林逐漸得以恢復(fù)．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）該地區(qū)某闊葉樹(shù)種群具有的特征有①③④（填序號(hào)）．
①出生率 ②垂直分層現(xiàn)象 ③年齡組成 ④空間特征  ⑤復(fù)雜的種間關(guān)系  ⑥豐富度
（2）該地區(qū)常綠闊葉林的恢復(fù)過(guò)程中群落的演替類型為次生，其速度相對(duì)于裸巖上進(jìn)行的演替要快一些，速度較快的原因除了植物的種子或者繁殖體可能保留外，還可能是原有的土壤條件條件得到了基本保留．
（3）太陽(yáng)能輸入該生態(tài)系統(tǒng)的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)后，是以化學(xué)能能的形式在生物群落中流動(dòng)的，能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)．
（4）該地區(qū)某養(yǎng)雞場(chǎng)為了提高家禽產(chǎn)蛋率，采取了增加營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)了光照時(shí)間的措施，這一過(guò)程中光刺激傳遞的信息屬于物理信息．生態(tài)系統(tǒng)中，各種各樣的信息在生物的正常生命活動(dòng)的進(jìn)行、種群的繁衍、調(diào)節(jié)種間關(guān)系維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性等方面起著重要作用．
（5）與苔原生態(tài)系統(tǒng)相比，常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性更高，原因是組分多、食物網(wǎng)復(fù)雜．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．幾丁質(zhì)是許多真菌細(xì)胞壁的重要成分，幾丁質(zhì)酶可催化幾丁質(zhì)水解．通過(guò)基因工程將幾丁質(zhì)酶基因轉(zhuǎn)入植物體內(nèi)，可增強(qiáng)其抗真菌病的能力．回答下列問(wèn)題：
（1）在進(jìn)行基因工程操作時(shí)，若要從植物體中提取幾丁質(zhì)酶的mRNA，常選用嫩葉而不選用老葉作為實(shí)驗(yàn)材料，原因是嫩葉組織細(xì)胞易破碎．提取RNA時(shí)，提取液中需添加RNA酶抑制劑，其目的是防止RNA降解．
（2）以mRNA為材料可以獲得cDNA，其原理是在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下，以mRNA為模板按照堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則可以合成cDNA．
（3）若要使目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，需要通過(guò)質(zhì)粒載體而不能直接將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，原因是目的基因無(wú)復(fù)制原點(diǎn)：目的基因無(wú)表達(dá)所需啟動(dòng)子（答出兩點(diǎn)即可）．
（4）當(dāng)幾丁質(zhì)酶基因和質(zhì)粒載體連接時(shí)，DNA連接酶催化形成的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵．
（5）若獲得的轉(zhuǎn)基因植株（幾丁質(zhì)酶基因已經(jīng)整合到植物的基因組中）抗真菌病的能力沒(méi)有提高，根據(jù)中心法則分析，其可能的原因是目的基因的轉(zhuǎn)錄或翻譯異常．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．若給人靜脈注射一定量的0.9%NaCl溶液，則一段時(shí)間內(nèi)會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是（　�。�
A．機(jī)體血漿滲透壓降低，排出相應(yīng)量的水后恢復(fù)到注射前水平
B．機(jī)體血漿量增加，排出相應(yīng)量的水后滲透壓恢復(fù)到注射前水平
C．機(jī)體血漿量增加，排出相應(yīng)量的NaCl和水后恢復(fù)到注射前水平
D．機(jī)體血漿滲透壓上升，排出相應(yīng)量的NaCl后恢復(fù)到注射前水平

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．綠色植物甲含有物質(zhì)W，該物質(zhì)為無(wú)色針狀晶體，易溶于極性有機(jī)溶劑，難溶于水，且受熱、受潮易分解．其提取流程為：植物甲→粉粹→加溶劑→振蕩→收集提取液→活性炭處理→過(guò)濾去除活性炭→蒸餾（含回收溶劑）→重結(jié)晶→成品．回答下列問(wèn)題：
（1）在提取物質(zhì)W時(shí)，最好應(yīng)選用的一種原料是晾干（填“高溫烘干”“晾干”或“新鮮”）的植物甲，不宜選用其他兩種的原因是高溫烘干過(guò)程中，植物甲中的物質(zhì)W易被破壞；新鮮的植物甲含水量高，用于提取的極性有機(jī)溶劑會(huì)被稀釋，進(jìn)而降低對(duì)物質(zhì)W的提取效果．
（2）提取物質(zhì)W時(shí)，振蕩的作用是使原料和溶劑充分混勻．
（3）活性炭具有很強(qiáng)的吸附能力，在提取過(guò)程中，用活性炭處理提取液的目的是去除提取液中的色素．
（4）現(xiàn)有丙酮（沸點(diǎn)56℃）、乙醇（沸點(diǎn)約78℃）兩種溶劑，在提取物質(zhì)W時(shí)，應(yīng)選用丙酮作用提取劑，理由是丙酮沸點(diǎn)低于乙醇，蒸餾時(shí)物質(zhì)W分解較少．
（5）該實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)是在溫度較低的情況下操作，防火（答出兩點(diǎn)即可）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末生物b卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)物種的敘述，正確的一組是（ ）

①一個(gè)種群就是一個(gè)物種

②能在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物

③隔離是新物種形成的必要條件

④在物種形成的過(guò)程中，地理隔離和生殖隔離是同時(shí)出現(xiàn)的．

A．①③ B．②③ C．②④ D．①④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是某種生物的葉肉細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：

（1）圖中[2]細(xì)胞膜，主要成分是 ，其功能特點(diǎn)是具有 ．

（2）含有色素的兩種細(xì)胞器是[ ] 和[ ] ．

（3）如果該細(xì)胞是植物根的細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有[5] ．

（4）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是 ．

（5）細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心是[ ] ；

（6）圖中[10] ，是合成 的場(chǎng)所．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列雜交組合中，后代只有一種基因型的是（　　）
A．Aabb×aabbB．AABb×aabbC．AaBb×AaBbD．AAbb×aaBB

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是“一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條肽鏈”的圖解，關(guān)于此圖的敘述或據(jù)圖作出的結(jié)論中不正確的是（　　）
A．核糖體移動(dòng)的方向是從左至右
B．少量的mRNA能迅速合成大量的蛋白質(zhì)
C．核糖體移動(dòng)的方向是從右至左
D．最終合成的多條多肽鏈的氨基酸序列相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案