【題目】下列不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的意義的是
A.將千變?nèi)f化的生物界通過(guò)細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來(lái)
B.證明了生物之間存在著親緣關(guān)系
C.為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義基礎(chǔ)
D.證明了生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”被列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一,“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”創(chuàng)立的最重要的意義是( )
A.揭示了形形色色生物界中各種生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B.揭示了一切細(xì)胞都是具有生命活力的
C.使動(dòng)植物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一于細(xì)胞水平,有力地證明了生物之間存在親緣關(guān)系
D.揭示了組成動(dòng)植物細(xì)胞的具體結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】真核細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別,但都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。這反映了細(xì)胞的( )
A.差異性B.統(tǒng)一性C.多樣性D.單一性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)糖類的敘述,正確的是
A. 果糖和蔗糖都能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生磚紅色沉淀
B. 糖原和淀粉都由葡萄糖構(gòu)成,二者的分子結(jié)構(gòu)完全相同
C. 纖維素屬于多糖,它的形成與髙爾基體有關(guān)
D. 細(xì)胞間的信息交流都離不開糖類和蛋白質(zhì)結(jié)合形成的受體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常人在飲水不足、體內(nèi)失水過(guò)多或飲食過(guò)咸時(shí),都會(huì)引起細(xì)胞外液滲透壓的升高,下丘腦感受這種刺激后 ( )。
A.下丘腦產(chǎn)生渴覺(jué),并調(diào)節(jié)對(duì)水的攝入
B.調(diào)節(jié)垂體合成并釋放抗利尿激素
C.下丘腦合成的抗利尿激素增加
D.下丘腦合成和釋放的腎上腺素增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】扦插時(shí),保留有芽的插枝比較容易生根成活,這是因?yàn)檠烤哂幸韵绿攸c(diǎn) ( )。
A.能產(chǎn)生生長(zhǎng)素
B.儲(chǔ)存著較多的有機(jī)物
C.能迅速生長(zhǎng)
D.能進(jìn)行光合作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因分離、基因的自由組合、基因的交叉互換分別發(fā)生在減數(shù)分裂的時(shí)期是
A. 均發(fā)生在第一次分裂后期
B. 第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期
C. 均發(fā)生在第二次分裂后期
D. 第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們利用基因工程的方法,用大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素,這一過(guò)程涉及(多選)
A. 用適當(dāng)?shù)拿笇?duì)胰島素基因和運(yùn)載體進(jìn)行切割并連接
B. 把重組后的DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行擴(kuò)增
C. 檢測(cè)重組DNA分子是否導(dǎo)人受體細(xì)菌內(nèi)并表達(dá)出性狀
D. 篩選出能產(chǎn)生胰島素的工程菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水華和赤潮分別是淡水和海水長(zhǎng)期被污染,使水體富營(yíng)養(yǎng)化而產(chǎn)生的,給水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)造成極大的損失。下列生物中與產(chǎn)生這種現(xiàn)象關(guān)系密切的是( )
A. 細(xì)菌類 B. 苔蘚類 C. 草履蟲 D. 藍(lán)藻類
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