人體組織細胞從組織細胞間隙液中吸收的Ca2+的量主要取決于（　�。�
A、細胞膜上Ca2+載體的數(shù)量
B、細胞的呼吸作用的強度
C、細胞膜上載體的種類
D、組織細胞間隙液中鈣離子的濃度
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：Ca2+進出細胞的方式是主動運輸，需要載體和能量；影響主動運輸?shù)囊蛩兀篴．載體（核糖體）；b．能量（細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體）．
解答： 解：A、人體組織細胞從組織細胞間隙液中吸收的Ca2+的方式是主動運輸，條件是需要載體和能量，由于載體的數(shù)量是有限的，則吸收Ca2+的量主要取決于細胞膜上Ca2+載體的數(shù)量，A正確；
B、在一定O2濃度下，隨著氧氣濃度的增加，細胞的呼吸作用的強度增加，吸收的Ca2+的量增加；但由于載體的數(shù)量是有限的，到達一定O2濃度后，隨著氧氣濃度的增加，細胞的呼吸作用強度不再增加，吸收的Ca2+的量也不再增加，說明吸收Ca2+的量主要取決于細胞膜上Ca2+載體的數(shù)量，B錯誤；
C、人體組織細胞能否從組織細胞間隙液中吸收的Ca2+的取決于載體的種類，C錯誤；
D、鈣離子的吸收式主動運輸，可以從低濃度運輸?shù)礁邼舛�，與濃度沒有必然的關(guān)系，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)挠绊懸蛩�，屬識記內(nèi)容，相對簡單，應理解加記憶并舉，學生作答一般不會出現(xiàn)太多錯誤．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗的描述，正確的是（　　）
A、在適宜條件下，蛋白質(zhì)與蛋白酶混合一段時間后，加入雙縮脲試劑，出現(xiàn)紫色
B、用高倍鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂的實驗中，可以看到分裂期所占的時間較短
C、恩格爾曼的水綿實驗中好氧細菌的作用是檢測水綿細胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的含量
D、用32P、35S分別標記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，可以單獨研究它們在遺傳中的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究洋蔥鱗莖組織細胞中是否含有過氧化氫酶，某生物興趣小組進行了如下實驗：
【課題名稱】探究洋蔥鱗莖組織細胞中是否含有過氧化氫酶．
【假設(shè)】洋蔥鱗莖組織細胞中含有過氧化氫酶．
【實驗過程】
第一步：稱取新鮮的洋蔥鱗莖5g，切碎后放入研缽中，加入少許二氧化硅（石英砂）和5mL蒸餾水，充分研磨，然后將研磨液過濾到試管中，獲得洋蔥鱗莖提取液備用；
第二步：取兩支潔凈的試管，編號A、B，并在兩支試管中各加入3%的過氧化氫溶液3mL；
第三步：向A、B試管中分別滴加等量的
 
和清水；
第四步：觀察實驗結(jié)果，得出結(jié)論．
根據(jù)以上材料分析回答：
（1）將上述步驟補充完整，第三步應滴加等量的
 
．
（2）制備洋蔥鱗莖組織提取液時，加入二氧化硅（石英砂）的目的是
 
．而實驗室進行“葉綠體中色素的提取”實驗時，研磨時除了加二氧化硅（石英砂）外，還加入了CaCO3，加入CaCO3的目的是
 
．
（3）第四步可以直接通過觀察氣泡生成量記錄實驗結(jié)果．請預期：若
 
，則假設(shè)成立，說明洋蔥鱗莖中含有過氧化氫酶；若
 
，則假設(shè)不成立．
（4）若要驗證過氧化氫酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可在過氧化氫酶溶液中加入
 
試劑．

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科目：高中生物 來源： 題型：

顏色變化常作為觀察生物實驗結(jié)果的一項重要指標．下面是一些學生在實驗中遇到的問題，其中錯誤的操作或想法是（　�。�
①檢測生物組織中的蛋白質(zhì)時，應將雙縮脲試劑A和B等量混合后，加入待測組織樣液中，蛋白質(zhì)樣液呈現(xiàn)紫色
②用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，可滴1～2滴50%酒精洗去浮色
③取新鮮的菠菜葉，加少許SiO2和無水乙醇，研磨液呈黃綠色，由此判斷菠菜葉用量太少
④在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中，最晚出現(xiàn)的色素帶是藍綠色，可判斷葉綠素b在層析液中的溶解度最低，擴散速度最慢．
A、③④B、①②
C、②③④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程不能體現(xiàn)細胞膜的流動性的是（　�。�
A、由一個細胞分裂為二個子細胞
B、突觸前膜釋放遞質(zhì)的過程
C、萎蔫的植物細胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離
D、肝細胞膜上的糖蛋白識別胰島素的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于酶的敘述中正確的是（　　）
A、組成酶的單體都是氨基酸
B、酶是由活細胞產(chǎn)生的
C、酶都是在核糖體上合成的
D、所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用，都可產(chǎn)生紫色反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩種細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖一細胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器有
 
（填標號）．
（2）圖二中能產(chǎn)生ATP的細胞器有
 
（填標號）．
（3）圖一中⑥的功能是
 
．
（4）圖二細胞的⑤中含有的遺傳物質(zhì)是
 
．
（5）二氧化碳通過圖一的①結(jié)構(gòu)的運輸方式是
 
．
（6）藍藻細胞與圖中的細胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家研究黑腹果蠅時發(fā)現(xiàn)，剛毛基因（B）對截剛毛基因（b）為顯性．若這對等位基因存在于X、Y染色體上的同源區(qū)段，則剛毛雄果蠅可表示為XBYB或XBYb或XbYB；若僅位于X染色體上，則只能表示為XBY．現(xiàn)有各種純種果蠅若干，可利用一次雜交實驗來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上．
（1）請完成推斷過程：
①實驗方法：首先選用純種果蠅作親本進行雜交，雌雄兩親本的表現(xiàn)型分別為
 
．
②預測結(jié)果：若子代雄果蠅表現(xiàn)為
 
，則此對基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段．若子代雄果蠅表現(xiàn)為
 
，則此對基因僅位于X染色體上．
（2）請回答相關(guān)向題：
①遺傳學上常選用果蠅作為實驗材料的優(yōu)點是
 
．（答出兩點即可）
②果蠅的剛毛基因和截剛毛基因的遺傳遵循
 
定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應的生理活動，據(jù)圖回答：

（1）圖中Ⅰ表示
 
．
（2）②過程表示吞噬細胞對抗原進行
 
并呈遞給T細胞，T細胞分泌
 
促進B細胞增殖、分化，③過程表示
 
．
（3）在圖中眾多類型的免疫細胞中，不能識別抗原的細胞是
 
．
（4）已免疫的機體，再次遭遇同種病毒侵入時，其免疫過程主要是
 
（填圖中序號）．

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