如圖是某色盲患者家族系譜圖（受一對基因B、b控制），據(jù)圖回答：
（1）圖Ⅲ-8色盲基因是來自Ⅰ代中的
 
個體．
（2）寫出圖中個體的基因型：Ⅱ-4
 
，Ⅲ-9
 
．
（3）Ⅲ-8和Ⅲ-9的子女，按理論推算女孩患病率是
 
，男孩患病率是
 
，因為他們從共同祖先
 
（用Ⅰ-1或Ⅰ-2填）那里繼承了色盲致病基因Xb，使后代發(fā)病率增高．
考點：伴性遺傳
專題：
分析：分析系譜圖：圖示是某色盲患者家族系譜圖，色盲是伴X染色體隱性遺傳病，因此圖中Ⅱ-5和Ⅲ-8的基因型均為XbY，則Ⅰ-2、Ⅱ-4、Ⅲ-9和Ⅲ-10的基因型均為XBXb，Ⅰ-1、Ⅱ-4和Ⅲ-7的基因型均為XBY．
解答： 解：（1）圖中Ⅲ-8色盲基因直接來自Ⅱ-4，而Ⅱ-4的色盲基因來自I-2個體．
（2）由以上分析可知，圖中Ⅱ-4的基因型為XBXb，Ⅲ-9的基因型為XBXb．
（3）Ⅲ-8的基因型為XbY，Ⅲ-9的基因型為XBXb，他們婚配后所生子女中，女孩和男孩的患病率均是
1
2
，因為他們從共同祖先Ⅰ-2那里繼承了色盲致病基因Xb，使后代發(fā)病率增高．
故答案為：
（1）2
（2）XBXb    XBXb
（3）
1
2
   
1
2
Ⅰ-2
點評：本題結(jié)合系譜圖，考查人類遺傳病的相關(guān)知識，要求考生掌握幾種常見人類遺傳病的類型及特點，明確紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳病，并據(jù)此判斷圖中各個體的基因型，進(jìn)而計算相關(guān)概率．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于果醋制作的敘述錯誤的是（　�。�
A、從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，醋酸桿菌是單細(xì)胞原核生物
B、醋酸菌對氧氣的含量敏感，因此其細(xì)胞呼吸方式為有氧呼吸，場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C、醋酸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA
D、當(dāng)缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰�，再將乙醛變�(yōu)榇姿?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

在陽光明媚、水草豐茂的鄂爾多斯草原上生活著牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，還有禿雞、蒼鷹、蜣螂、細(xì)菌、真菌等．他們共同構(gòu)成一個（　�。�
A、種群B、生物群落
C、生態(tài)系統(tǒng)D、食物網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素和化合物的敘述，正確的是（　　）
A、組成脫氧核糖和核糖核苷酸的化學(xué)元素完全相同
B、將小麥種子長時間浸泡在足量的水中，自由水含量提高，細(xì)胞代謝旺盛，有機(jī)物總量下降，有機(jī)物種類增加
C、肌肉細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
D、胰島素、酶和核酸都是含有N元素的生物大分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某生物興趣小組探究光照強度對水綿光合作用強度影響的實驗裝置示意圖（圖甲，溶液A可維持C02濃度恒定）和實驗結(jié)果（圖乙）．整個實驗在25℃恒溫環(huán)境中進(jìn)行，實驗過程水綿呼吸作用強度不變．據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）液滴的移動是由于圖甲裝置中
 
（填“CO2”或“O2”）的量變化所致．
（2）若120W的實驗組在1h時突然改用160W臺燈照射，液滴的移動速率將
 
．
（3）為測定圖乙中A點數(shù)據(jù)時，應(yīng)將圖甲裝置進(jìn)行
 
處理；在A點，產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
．
（4）C點以后，限制水綿光合速率的主要環(huán)境因素是CO2和
 
．
（5）另一小組成員為測定某旱生植物的光合作用速率采用了“半葉法”：將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則光合作用速率可估算為
 
 g/h（用a、b及相關(guān)數(shù)字表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有氧呼吸過程圖解，請依據(jù)圖回答：
（1）在長方框內(nèi)依次寫出1、2、3所代表的物質(zhì)名稱．
（2）在橢圓框內(nèi)依次填出4、5、6所代表的能量的多少．
（3）有氧呼吸的主要場所是
 
，進(jìn)入該場所的呼吸底物是
 
．
（4）人體內(nèi)血紅蛋白攜帶的O2進(jìn)入組織細(xì)胞的線粒體內(nèi)至少要通過
 
層生物膜．
（5）如果O2供應(yīng)不足，則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是
 
，釋放的能量
 
，反應(yīng)場所是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在研究黑腹果蠅時發(fā)現(xiàn)，剛毛基因（B）對截毛基因（b）為顯性．若這對等位基因存在于X、Y染色體上的同源區(qū)段，則剛毛雄果蠅可表示為XBYB或XBYb或XbYB；若僅位于X染色體上，則只能表示為XBY．現(xiàn)有各種純種果蠅若干，可利用一次雜交實驗來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上．
請完成推斷過程：
（1）實驗方法：首先選用純種果蠅作親本進(jìn)行雜交，雌雄兩親本的分別為母本表現(xiàn)型：
 
；父本表現(xiàn)型：
 
．
（2）預(yù)測結(jié)果：若子代雄果蠅表現(xiàn)為
 
，則此對基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段；子代雄果蠅基因型：
 
；若子代雄果蠅表現(xiàn)為
 
，則此對基因僅位于X染色體上．子代雄果蠅基因型：
 
．
（3）果蠅的剛毛基因和截毛基因的遺傳遵循
 
定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請根據(jù)圖回答下列問題（在[]內(nèi)填序號，橫線上填中文名稱．）：
（1）此圖表示某高等
 
（動物/植物）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，依據(jù)是該細(xì)胞具有
 
，而沒有
 
；
（2）[
 
][
 
]是為細(xì)胞生命活動提供能量的主要場所；
（3）該生物細(xì)胞與原核細(xì)胞共有的唯一細(xì)胞器是
 
；
（4）若該細(xì)胞能合成分泌蛋白，則分泌蛋白合成、運輸途徑為：[
 
]→[
 
]→[
 
]→[
 
]．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的敘述，正確的是（　�。�
A、解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散
B、先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞，再上升鏡筒換用高倍鏡觀察
C、顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體
D、探究有絲分裂日周期性不可為實驗取材時機(jī)提供依據(jù)

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同步練習(xí)冊答案