下列關(guān)于酶和ATP的敘述合理的是（　�。�
①ATP的水解產(chǎn)物仍可存在高能磷酸鍵
②酶都是通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯合成的
③無(wú)氧呼吸的各階段都不生成ATP
④溶菌酶可以溶解細(xì)菌的細(xì)胞壁，屬于非特異性免疫．
A、①②B、②③C、③④D、①④
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),酶的概念,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題：
分析：本題是酶的本質(zhì)和合成過(guò)程、ATP化學(xué)組成的特點(diǎn)、溶菌酶在非特異性免疫中的作用和無(wú)氧呼吸的過(guò)程的綜合性題目，先回憶酶的本質(zhì)和合成過(guò)程、ATP化學(xué)組成的特點(diǎn)、非特異性免疫的特點(diǎn)、細(xì)胞的無(wú)氧呼吸過(guò)程，然后結(jié)合選項(xiàng)分析解答．
解答： 解；①ATP中有2個(gè)高能磷酸鍵，ATP水解的產(chǎn)物ADP中還有一個(gè)高能磷酸鍵，①正確；
②酶的本質(zhì)是有機(jī)物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，其次還有少量的RNA也具有催化功能，蛋白質(zhì)類的酶的合成要通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，不是蛋白質(zhì)類的酶的合成不需要經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，②錯(cuò)誤；
③無(wú)氧呼吸的第一階段產(chǎn)生ATP，第二階段不產(chǎn)生ATP，③錯(cuò)誤；
④溶菌酶溶解細(xì)菌的細(xì)胞壁，不具有特異性，因此屬于非特異性免疫，④正確．
綜上所述①②③④中描述合理的是①④．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP的化學(xué)組成和ATP與ADP的轉(zhuǎn)化，酶的本質(zhì)和不同本質(zhì)的酶合成過(guò)程不同，無(wú)氧呼吸過(guò)程中ATP的合成，根據(jù)溶菌酶的作用分析溶菌酶的免疫類型，知識(shí)的跳躍性較大，解題時(shí)要針對(duì)選項(xiàng)逐一分析相關(guān)知識(shí)點(diǎn)綜合解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生AmolCO2，人在正常情況下消耗等量的葡萄糖，可形成CO2（　　）
A、
7
3
 A mol
B、
1
12
 A mol
C、6A mol
D、3A mol

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞中能正常完成的生理活動(dòng)有（　　）
①核DNA-核DNA      ②合成RNA聚合酶      ③mRNA→蛋白質(zhì)      ④K+自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞  
⑤染色質(zhì)-染色體     ⑥[H]+O2→H2O        ⑦H2O→[H]+O2      ⑧滲透作用．
A、①③⑤⑦B、②④⑥⑧
C、①③⑥⑧D、②③⑥⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

減數(shù)分裂中發(fā)生的染色體交叉互換，也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換．如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生4種基因型的子代表皮細(xì)胞
B、若不考慮該生物發(fā)生的交換，那么該生物產(chǎn)生的配子有2種基因型
C、若該圖是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí)發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果，由它產(chǎn)生的配子類型有4種
D、若細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，減數(shù)分裂對(duì)于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)較大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示水稻一個(gè)成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過(guò)程（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b代表細(xì)胞器）．下列有關(guān)分析和判斷中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、水稻細(xì)胞中，有a的細(xì)胞一定有b，而有b的細(xì)胞不一定有a
B、如果用18O標(biāo)記圖中的①，則可能會(huì)出現(xiàn)少量的具有放射性的④
C、在b內(nèi)膜上分布有ATP合成酶，而在a的基質(zhì)中沒(méi)有ATP合成酶
D、此類細(xì)胞可作為觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體中水和無(wú)機(jī)鹽的敘述不正確的是（　�。�
A、膝跳反射的興奮傳導(dǎo)離不開(kāi)水
B、自由水的比例越高，人體細(xì)胞的代謝活動(dòng)越旺盛
C、無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞內(nèi)含量很少，主要以離子形式存在，具有維持滲透壓、酸堿度及細(xì)胞正常生命活動(dòng)的功能
D、人體內(nèi)Na+主要存在于細(xì)胞外液，K+主要存在于細(xì)胞內(nèi)液，血液中Ca2+缺乏時(shí)會(huì)導(dǎo)致肌無(wú)力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組成員對(duì)槍烏賊的粗大神經(jīng)細(xì)胞非常感興趣，在研究過(guò)程中碰到一些問(wèn)題，請(qǐng)幫助他們解決：
（1）槍烏賊的神經(jīng)細(xì)胞在靜息狀態(tài)時(shí)細(xì)胞內(nèi)、外分別是
 
（鈉或鉀）離子多，發(fā)生去極化時(shí)細(xì)胞外
 
（鈉或鉀）離子多．神經(jīng)細(xì)胞受刺激時(shí)鈉離子從細(xì)胞外通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的方式更接近圖1的哪種方式
 
．
（2）如果去除神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞外液的鈉離子，
 
（能或不能）產(chǎn)生動(dòng)作電位．如果降低細(xì)胞外液中鈉離子濃度，則去極化速度
 
（降低或升高），動(dòng)作電位振幅
 
（降低或升高）．
（3）以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料，如圖2所示，在神經(jīng)纖維的表面，放置兩個(gè)相距2～3 厘米的電極a和b，在圖2中的刺激點(diǎn)給予較強(qiáng)的電刺激．依據(jù)觀測(cè)到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況所繪出的曲線是
 


（4）如果b點(diǎn)受到損傷，給予電刺激前指針的偏移方向
 
．在圖中的刺激點(diǎn)給予較強(qiáng)的電刺激，依據(jù)觀測(cè)到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況繪出曲線（依據(jù)圖3）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是某種生物卵原細(xì)胞染色體組成示意圖（A和a以及B和b為兩對(duì)等位基因，○和●為著絲點(diǎn)）．
（1）在該細(xì)胞在有絲分裂后期，細(xì)胞中含有染色體
 
條，染色單體
 
條，核DNA
 
個(gè)，同源染色體
 
對(duì)，寫(xiě)出此時(shí)細(xì)胞中的基因組成（不考慮基因突變）
 
．
（2）該細(xì)胞在減數(shù)分裂第二次分裂中期時(shí)，細(xì)胞的名稱為
 
，同源染色體
 
對(duì)，四分體
 
個(gè)．
（3）基因A與B、a與b或A與b、a與B的自由組合是在減數(shù)分裂
 
期（時(shí)期）完成的．
（4）該生物形成各類卵細(xì)胞的基因組成是
 
．
（5）產(chǎn)生上述卵細(xì)胞類型是在減數(shù)分裂過(guò)程中，通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn)的．
（6）產(chǎn)生上述卵細(xì)胞類型遵循的遺傳規(guī)律是
 
．
（7）參照示意圖請(qǐng)繪出初級(jí)卵母細(xì)胞染色體移向細(xì)胞兩極的各種可能組成圖（不考慮基因突變和交叉互換）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列4支試管中分別含有不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞制備物．經(jīng)一定時(shí)間的保溫后，會(huì)產(chǎn)生CO2的試管是（　�。�
①葡萄糖+細(xì)胞膜已破裂的酵母細(xì)胞   ②葡萄糖+線粒體   ③丙酮酸+線粒體    ④丙酮酸+內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
A、①③B、①②C、②③D、②④

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