精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
1.如圖是某生物細胞DNA復制過程的示意圖,a、b、c、d是四條脫氧核苷酸鏈.下列有關敘述正確的是(  )
A.此圖可體現(xiàn)DNA半保留復制
B.a、b、c、d任一條鏈中A與T、G與C的數(shù)量相等
C.若將a、b、c、d徹底水解,產物是脫氧核苷酸和四種堿基
D.若a中(A+T)/(G+C)=p,則d中該比值為$\frac{1}{p}$

分析 DNA復制時間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期.
DNA復制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和DNA聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸).
DNA復制過程:邊解旋邊復制. 
DNA復制特點:半保留復制.
DNA復制結果:一條DNA復制出兩條DNA.
DNA復制意義:通過復制,使親代的遺傳信息傳遞給子代,使前后代保持一定的連續(xù)性.

解答 解:A、此圖可體現(xiàn)DNA半保留復制,A正確;
B、DNA雙鏈中A與T、G與C的數(shù)量相等,B錯誤;
C、若將a、b、c、d徹底水解,產物是脫氧核糖、磷酸和四種堿基,C錯誤;
D、若a中(A+T)/(G+C)=p,則d中該比值為p,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查DNA分子復制的相關知識,要求考生識記DNA分子過程,明確DNA分子復制方式為半保留復制,并能根據(jù)題中數(shù)據(jù)進行相關計算,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列屬于等位基因的是( 。
A.A與AB.C和dC.A和aD.b和b

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在人體內,下列哪一組物質可以在同一個細胞中產生( 。
A.胰島素和胰蛋白酶B.甲狀腺激素和呼吸酶
C.雄性激素和促性腺激素D.胰島素和胰高血糖素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖1表示縮手反射的反射弧,圖2、圖3分別表示圖1虛線框內局部結構放大示意圖.請回答相關問題:

(1)圖1中的突觸有3個,組成突觸的結構包括abc(用圖2中的字母表示).
(2)圖2中d結構名稱是突觸小泡,b屬于內環(huán)境的組織液.f是乙酰膽堿的受體,這種受體是一種通道蛋白,結合后離子通道開放,改變突觸后膜對離子的通透性,引起突觸后膜去極化,形成一個小電位.
(3)圖3表示反極化狀態(tài)的是h(填字母).在縮手反射中,動作電位在圖3中的傳導方向是單向的(填“單向的”或“雙向的”),反極化狀態(tài)的形成主要是鈉離子內流的結果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列行為中,不屬于傳遞信息的是( 。
A.雄鳥向雌鳥展示美麗的羽毛B.工蜂跳“8”字舞
C.貓頭鷹晝伏夜出D.公雞看見老鷹時大聲鳴叫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示的是遺傳信息在生物體內各種物質之間的傳遞過程.分析并回答有關問題:

(1)在人體胰腺細胞中,有些細胞正進行②過程,②過程稱之為DNA復制,其特點是半保留復制和邊解旋邊復制.
(2)4過程所需的原料是脫氧核苷酸;⑤過程表示翻譯,進行的主要場所是核糖體.
(3)HIV是一種逆轉錄病毒,其遺傳信息流為
(4)基因對性狀的控制,可以通過控制酶的合成來控制代謝過程進而控制性狀,還可以通過控制蛋白質結構直接控制性狀.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.
(1)生長素的作用具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長.圖1為根的向地生長及莖的背地生長示意圖,分析圖中,ABCD四點生長素起促進作用的有ABC  能體現(xiàn)以上特性的是根的向地性(填“根的向地生長”或“莖的背地生長”或“都有體現(xiàn)”)
(2)圖2表示云母片(具有不透水性)插入燕麥胚芽鞘的部位,箭頭表示單側光方向.請分析培養(yǎng)一段時間后胚芽鞘能彎曲生長的有AD (填字母);生長素的化學本質是吲哚乙酸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關于細胞生命歷程的說法,正確的是( 。
A.大腸桿菌和蛙紅細胞的細胞分裂過程都沒有染色體的變化
B.某些草履蟲的細胞中有伸縮泡和兩個細胞核,均有利于增加核質比
C.原癌基因可調節(jié)細胞周期,阻止細胞的不正常增殖
D.細胞分化導致同一植物體的表皮細胞有葉綠體,貯藏細胞有大液泡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某種植物幼苗(大小、長勢相同)均分為甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況(其它條件相同且不變).下列有關敘述,錯誤的是( )

A.3h時,兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細胞失水

B.6h時,甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO,吸水能力增強,使鮮重逐漸提高

C.12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡

D.實驗表明,該植物幼苗對水分和礦質元素的吸收是兩個相對獨立的過程

查看答案和解析>>

同步練習冊答案