Question

6．如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題：

（1）①②過程使用了纖維素酶和果膠酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離．
（2）過程③在化學(xué)藥劑聚乙二醇（PEG）的作用下會發(fā)生細(xì)胞融合．
（3）過程⑥屬于再分化，細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（4）過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，培養(yǎng)選用的材料通常是分生組織，原因是全能性高，易培養(yǎng)形成愈傷組織．
（5）若番茄細(xì)胞內(nèi)含有a條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含b條染色體，則番茄-馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含a+b條染色體；若對番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法能成功的話，得到的后代應(yīng)含$\frac{a+b}{2}$條染色體，若要得到可育的番茄-馬鈴薯，必須用秋水仙素來處理幼苗．這兩種方法相比，體細(xì)胞雜交方法的優(yōu)點是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．

Answer 1

分析 分析題圖：圖示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，其中①②為去壁過程；③為原生質(zhì)體融合的過程；④表示再生細(xì)胞壁的過程；⑤表示脫分化過程；⑥表示再分化過程；⑦表示植物個體發(fā)育過程．

解答 解：（1）①②為去壁過程，該過程常用酶解法，即用纖維素酶和果膠酶處理．
（2）③表示誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合過程，該過程常用的化學(xué)藥劑是聚乙二醇（PEG）．
（3）⑤表示脫分化過程，⑥表示再分化過程．細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（4）形成雜種細(xì)胞后還需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將其培育成雜種植株，因此圖中過程⑤⑥⑦為植物組織培養(yǎng)過程，其原理是植物細(xì)胞具有全能性；植物組織培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是分生組織的全能性高，易培養(yǎng)形成愈傷組織．
（5）通過植物體細(xì)胞融合得到的雜種細(xì)胞所含染色體的數(shù)目為融合前兩種細(xì)胞所含染色體數(shù)目之和，若對番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法能成功的話，番茄經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞所含染色體數(shù)為$\frac{a}{2}$，馬鈴薯進(jìn)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞所含染色體數(shù)為$\frac{2}$，二者經(jīng)過受精作用形成的受精卵中含有的染色體數(shù)為$\frac{a+b}{2}$，即所得后代應(yīng)含$\frac{a+b}{2}$條染色體．植物體細(xì)胞雜交能克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．若要得到可育的番茄-馬鈴薯，必須用秋水仙素來處理幼苗．
故答案為：
（1）纖維素酶和果膠             
（2）聚乙二醇（PEG）
（3）⑥基因的選擇性表達(dá)
（4）植物組織培養(yǎng)　全能性高，易培養(yǎng)形成愈傷組織
（5）a+b　$\frac{a+b}{2}$　秋水仙素　克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

點評 本題考查了植物體細(xì)胞融合的具體過程及植物的組織培養(yǎng)過程等知識點，本題的最后一問為本題的難點，學(xué)生需要結(jié)合減數(shù)分裂的知識，才能正確判斷經(jīng)過有性生殖形成后代的染色體數(shù)目．