分析 分析圖示可知,圖1中信息分子A表示傳入神經(jīng)釋放的神經(jīng)遞質,信息分子B表示抗利尿激素,信息分子C表示促甲狀腺激素,信息分子D表示甲狀腺激素,信息分子E表示淋巴因子.據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)圖甲~丁中包括的信息分子類型有神經(jīng)遞質、激素和淋巴因子.
(2)與圖乙的調節(jié)方式激素調節(jié)相比,圖甲中信息分子A所示方式為神經(jīng)調節(jié),其顯著的特點作用速度迅速,作用時間短暫,作用范圍較局限.
(3)圖乙中細胞外液滲透壓升高,下丘腦合成垂體釋放的抗利尿激素分泌增多,由于只有腎小管和集合管細胞膜上具有信息分子B的特異性受體,因此信息分子B抗利尿激素只作用于腎小管、集合管.
(4)圖丙信息分子D甲狀腺激素若偏高,則會通過負反饋調節(jié)抑制下丘腦和垂體的生理功能,使D甲狀腺激素維持相對平衡,保證生命活動正常進行.
(5)據(jù)圖分析可知,寒冷的冬天,人體維持體溫恒定相關的圖中信息分子包括:A神經(jīng)遞質、C促甲狀腺激素、D甲狀腺激素.
故答案為:
(1)神經(jīng)遞質、激素和淋巴因子
(2)作用速度迅速,作用時間短暫,作用范圍較局限
(3)細胞外液滲透壓升高 只有腎小管和集合管細胞膜上具有信息分子B的特異性受體
(4)(負)反饋 下丘腦和垂體
(5)A、C、D
點評 本題結合圖示,主要考查神經(jīng)調節(jié)、體液調節(jié)、免疫調節(jié)的相關知識,要求考生識記神經(jīng)調節(jié)的過程,識記神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)的特點,理解甲狀腺激素的反饋調節(jié),理解體溫調節(jié)的過程,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適當放牧,可增加草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者之后,就不能被該生態(tài)系統(tǒng)再次利用了 | |
C. | “;~塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通稻田生態(tài)系統(tǒng)相比,前者能量利用率較高 | |
D. | 濕地的蓄洪防旱、調節(jié)氣候功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1) | |
B. | 現(xiàn)存生產(chǎn)者個體數(shù)可小于初級消費者個體數(shù) | |
C. | B1 表示生產(chǎn)者用于生長、發(fā)育等生命活動儲存在有機物中的能量 | |
D. | 圖解僅能表明能量流動的特點是單向流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二項 | B. | 三項 | C. | 四項 | D. | 五項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是有氧呼吸的主要場所,葡萄糖不能進入線粒體可能由于膜上缺少葡萄糖載體 | |
B. | DNA是主要的遺傳物質,所有細胞結構的生物的遺傳物質都是DNA | |
C. | K+是維持細胞內滲透壓的主要離子,神經(jīng)纖維興奮部位膜內的Na+濃度高于膜外 | |
D. | 能量流動和物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,在生物群落中沿著食物鏈(網(wǎng))進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細胞不能無限增殖 | B. | 癌細胞容易擴散和轉移 | ||
C. | 亞硝酸鹽屬于物理致癌因子 | D. | X射線屬于化學致癌因子 |
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