A. | 殺死所有微生物的細胞、芽孢和孢子 | |
B. | 殺死所有的微生物 | |
C. | 殺死所有的病原微生物 | |
D. | 使病原菌不生長 |
分析 滅菌是微生物發(fā)酵過程中的一個重要環(huán)節(jié),無菌技術(shù)的相關(guān)知識:
(1)關(guān)鍵:防止外來雜菌的入侵.
(2)概念及方法:滅菌是指使用強烈的理化因素殺死物體內(nèi)外一切微生物的細胞、芽孢和孢子的過程,常用的方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌.
(3)具體操作:
①對實驗操作的空間、操作者的衣著和手進行清潔和消毒.
②將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等進行滅菌.
③為避免周圍環(huán)境中微生物的污染,實驗操作應在酒精燈火焰附近進行.
④實驗操作時應避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍的物品接觸.
解答 解:滅菌是指使用強烈的理化因素殺死物體內(nèi)外一切微生物的細胞、芽孢和孢子的過程,常用的方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌.
故選:A.
點評 本題主要考查微生物培養(yǎng)時滅菌與消毒的聯(lián)系與區(qū)別,意在強化學生對相關(guān)概念的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖表示的為處于減數(shù)第二次分裂后期的細胞圖象,產(chǎn)生的子細胞一定是精細胞 | |
B. | 乙圖表示細胞內(nèi)染色體數(shù)的變化曲線,男人的有關(guān)細胞在b過程中可以出現(xiàn)兩條X染色體 | |
C. | 丙圖中用適宜刺激作用于g處所引起的肌肉收縮屬于反射,但不能在f、e處檢測到膜電位變化 | |
D. | 丁圖為種子萌發(fā)過程,h為淀粉含量變化曲線,i為每個細胞中DNA總量變化曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與ATP中所含元素的種類相同 | |
B. | 一個tRNA分子中只有一個反密碼子 | |
C. | 控制細菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上 | |
D. | T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{4}{9}$ | C. | $\frac{5}{9}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中存在DNA、RNA、蛋白質(zhì)等生物大分子 | |
B. | 圖甲中合成的多肽還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工才具有生物活性 | |
C. | 圖乙中過程③在核糖體中完成 | |
D. | 在人體內(nèi)漿細胞和效應T細胞能發(fā)生圖乙中的生理過程②③而不能發(fā)生過程① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④是一個胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
B. | ⑤表示的化學鍵是氫鍵,可被解旋酶催化斷開 | |
C. | DNA分子的多樣性與其中堿基對的排列序列有關(guān) | |
D. | ⑦是磷酸二酯鍵,復制時由DNA聚合酶催化形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一次分裂,同源染色體不配對,著絲點分裂 | |
B. | 第一次分裂,同源染色體配對,著絲點不分裂 | |
C. | 第二次分裂,同源染色體配對,著絲點分裂 | |
D. | 第二次分裂,同源染色體不配對,著絲點不分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 設(shè)計探究實驗時,自變量的設(shè)置應考慮周全,而無關(guān)變可忽略不計 | |
B. | 甲基綠是將活細胞中線粒體染色的專一性染料 | |
C. | 用蘇丹Ⅲ染液鑒定花生子葉中的脂肪時,需要用酒精洗去浮色 | |
D. | 檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖,可以加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化 |
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