Question

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲(chóng)劑，就會(huì)對(duì)人體造成危害．某研究小組開(kāi)展了對(duì)某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A，B，C，D，E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾�泊研究所的�?zhuān)家對(duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定，如下表所示．分析回答：

生物種類(lèi)		消化道內(nèi)食物組成	千克重污染物含量/mg
			汞	某種殺蟲(chóng)劑
A	魚(yú)（甲）	魚(yú)（乙）	78	96
B	河蚌	水蚤、小球藻	25	57
C	小球藻	/	3	5
D	魚(yú)（乙）	水蚤	10	31
E	水蚤	小球藻	5	15

（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為（請(qǐng)用字母和箭頭表示），河蚌（B）和水蚤（E）的關(guān)系是 ， 食物鏈上相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 ．
（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的倍．
（3）圖2為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，丁指 ， 其主要來(lái)源除圖中所示過(guò)程外，還有；圖中以CO2形式流動(dòng)的是（填序號(hào)）；該生態(tài)系統(tǒng)中丙為 ．

Answer 1

【答案】
（1）；捕食和競(jìng)爭(zhēng)；能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
（2）1.375
（3）大氣中的二氧化碳庫(kù)；化石燃料的燃燒；①②⑤⑥；分解者
【解析】解：（1）從表中的統(tǒng)計(jì)可看出小球藻是生產(chǎn)者，被水蚤和河蚌所捕食，而水蚤又是魚(yú)（乙）和河蚌的食物，魚(yú)（乙）又被魚(yú)（甲）所捕食，由此形成的食物鏈?zhǔn)牵? ，其中河蚌（B）和水蚤（E）的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．生態(tài)系統(tǒng)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用，生物種群的繁衍，也離不開(kāi)信息的傳遞；生態(tài)系統(tǒng)的信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．（2）從B出發(fā)，當(dāng)食物比例為C：E=1：1時(shí)，B的能量為x，需要的C為（ ）x×10+（ ）x×10×10=55x；當(dāng)食物比例調(diào)整為C：E=2：1時(shí)，B的能量為y，需要的C為（ ）y×10+（ ）y×10×10=40y，由于兩種情況下，生產(chǎn)者的數(shù)量是一定的，所以55x=40y，則y=1.375x．（3）由圖2可知甲是生產(chǎn)者、乙是消費(fèi)者、丙是分解者、丁是大氣中的二氧化碳庫(kù)，其主要來(lái)源除圖中所示的動(dòng)植物呼吸作用和微生物分解作用外，還有化石燃料的燃燒；①是光合作用，②⑤⑥是呼吸作用，③是乙捕食甲，④⑦是分解者的分解作用．碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間以CO2形式流動(dòng)，所以碳以CO2形式流動(dòng)的是①②⑤⑥． 所以答案是：（1） 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定（2）1.375（3）大氣中的二氧化碳庫(kù) 化石燃料的燃燒 ①②⑤⑥分解者
【考點(diǎn)精析】掌握生物種間關(guān)系和生態(tài)系統(tǒng)的功能是解答本題的根本，需要知道種間關(guān)系是指不同種生物之間的關(guān)系；包括互利共生、互利共棲、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食；生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位；生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系，才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體，包括物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，信息傳遞．