根據(jù)下列表格完成下面的問題:

(1)a的結(jié)構(gòu)通式可為
 
;a→A過程中發(fā)生的是
 
反應(yīng);A可分為A1…A4…,其原因是:從a分析由于
 
,從A分析由于
 

(2)A1
 
,A2
 
;A3
 
,存在于
 
 中,除圖中元素外,還含有一種特殊元素
 
;A4通稱
 

(3)大分子C是
 
 C1與C2組成成分的不同表現(xiàn)在
 

(4)B在動、植物體內(nèi)分別主要是
 
,
 
b 的主要功能是
 

(5)A、大分子C與生物生命活動的關(guān)系分別可描述為:
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,核酸的基本組成單位
專題:
分析:從圖C、H、O元素出發(fā),加入N元素,則A是蛋白質(zhì),a是氨基酸,根據(jù)圖示蛋白質(zhì)的功能可以得知:A1是酶;A2是抗體;A3是血紅蛋白;A4通稱結(jié)構(gòu)蛋白.根據(jù)題意和圖示加入N、P元素分析可知:C是核酸;包括C1:DNA和C2RNA兩種;.B是多糖;b是葡萄糖,
解答: 解:(1)每個氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基團(tuán).氨基酸通過脫水縮合方式形成蛋白質(zhì);失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù).蛋白質(zhì)分子具有多樣性,從氨基酸分析是由于其種類、數(shù)目、排列順序不同;從蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)分析是由于肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別.
(2)根據(jù)圖示蛋白質(zhì)的功能可以得知:A1是酶,具有催化作用;A2是抗體,具有免疫作用;A3是血紅蛋白,含有一種特殊元素Fe,存在于紅細(xì)胞中;A4通稱結(jié)構(gòu)蛋白.
(3)核酸是遺傳信息的攜帶者;它們組成成分的不同表現(xiàn)在DNA含有堿基T和脫氧核糖,RNA含有堿基U和核糖.
(4)B是多糖,在動物細(xì)胞內(nèi)的是糖原;在植物細(xì)胞內(nèi)的是淀粉和纖維素;b是葡萄糖,是生命活動的主要能源物質(zhì).
(5)蛋白質(zhì)和核酸是細(xì)胞內(nèi)的重要物質(zhì),蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,核酸是遺傳信息的攜帶者.
故答案為:
(1);脫水縮合;氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序;空間結(jié)構(gòu)千差萬別;
(2)酶;抗體;血紅蛋白;紅細(xì)胞;Fe;結(jié)構(gòu)蛋白
(3)核酸;DNA含有堿基T和脫氧核糖,RNA含有堿基U和核糖;
(4)糖原;淀粉和纖維素;生命活動的主要能源物質(zhì);
(5)蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者;核酸是遺傳信息的攜帶者.
點(diǎn)評:本題難度中等,要求學(xué)生識記細(xì)胞化學(xué)成分的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解蛋白質(zhì)和核酸的知識要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識圖分析能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人們常選用的細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個抗菌素抗性基因,該抗性基因的主要作用是( 。
A、提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B、增加質(zhì)粒分子的分子量
C、有利于對目的基因是否導(dǎo)人進(jìn)行檢測
D、便于與外源基因連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉酶、纖維素和DNA都含有的元素是( 。
A、C H O
B、C H O N S P
C、C H O N
D、C H N P

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科目:高中生物 來源: 題型:

限制酶是一種核酸內(nèi)切酶,可識別并切割DNA分子上特定的核苷酸序列.如圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ和BglⅡ的識別序列和切割位點(diǎn)

切割出來的DNA黏性末端可以互補(bǔ)配對的是( 。
A、BamHⅠ和EcoRⅠ
B、BamHⅠ和 HindⅢ
C、BamHⅠ和BglⅡ
D、EcoRⅠ和 HindⅢ

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因工程的說法正確的是(  )
A、若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因水稻,可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中,再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中
B、質(zhì)粒是最常用的載體之一,它也可能從真核生物中獲取
C、可以利用基因工程培育生物的新物種
D、外源基因可以從基因庫中直接獲取

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況;圖乙表示在一定條件下測得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時間關(guān)系的曲線.請分析回答:

(1)圖甲所示的該植物細(xì)胞代謝情況可用圖乙的點(diǎn)表示
 

(2)圖乙中的C點(diǎn)表示植物體的代謝情況是
 
.當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝活動處于圖乙中的b點(diǎn)時,葉綠體中ATP的移動方向是
 

(3)若圖乙曲線表示該植物在25℃時光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么將溫度提高到30℃,其他原有條件不變的情況下,理論上分析a點(diǎn)和c點(diǎn)如何變化?
 

(4)假設(shè)白天與黑夜各為12小時,平均溫度為25℃,則白天光照強(qiáng)度大于
 
klx時,植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.在相同溫度下,將該植物的葉片置于8klx光照下9小時,然后移到黑暗處15小時,則該24小時內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為
 
 mg.
(5)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中(無土栽培,不考慮培養(yǎng)液對密閉玻璃溫室中氣體的影響)氧氣濃度最大的是
 
點(diǎn),光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是
 
,j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量發(fā)生了什么變化?
 

(6)某生物小組的同學(xué)為了研究葉綠體色素對不同波長光的吸收情況,設(shè)計了一個小試驗:
①從室外選取4株生長發(fā)育狀況一致的天竺葵,制作4個能裝下天竺葵的相同規(guī)格的黑色硬紙盒,每個紙盒內(nèi)分別裝上不同顏色(紅、黃、綠、藍(lán))功率相同的彩燈;
②將4株天竺葵分別放入4個黑色紙盒中,在相同適宜的條件下,接通電源,光照4小時;
③從4株經(jīng)光照的天竺葵上同時各取一片葉片放入培養(yǎng)皿中,滴加等量碘液;
④觀察并比較各培養(yǎng)皿中葉片的顏色變化.
請你指出以上實驗步驟中存在的2點(diǎn)明顯不足:①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列物質(zhì)中,有的屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,有的不是,請問④是不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定的實驗中,其原理是依據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顏色反應(yīng),鑒定生物組織中某種物質(zhì)的存在.請回答下面的問題.
(1)鑒定成熟梨的果肉內(nèi)存在還原糖所用的試劑是斐林試劑,該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性糖中的還原糖,如
 
發(fā)生作用,可形成
 
色沉淀.
(2)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用試劑是
 
,脂肪被該試劑染成
 
色.
(3)鑒定蛋清稀釋液中含有蛋白質(zhì),所用試劑是雙縮脲試劑,所產(chǎn)生的顏色反應(yīng)是
 
色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

35S、32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,然后讓其感染含32S、31P的細(xì)菌,在細(xì)菌體內(nèi)各復(fù)制了4次后,子代噬菌體中含35S、31P的個體占子代噬菌體總數(shù)的比例分別為( 。
A、0,
7
8
B、0,1
C、1,
3
8
D、1,
1
8

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