【題目】美、英研究人員在2002年相繼宣布，“敲除排斥基因”的豬已經(jīng)降生。人們可望利用這種豬大量“生產(chǎn)”適用于移植手術(shù)的器官。在此之前如果把豬器官移植給人體，人類的免疫系統(tǒng)能識(shí)別豬細(xì)胞上的某種物質(zhì)，從而發(fā)生強(qiáng)烈的排異反應(yīng)。該物質(zhì)所處的位置和化學(xué)成分分別是 （ ）

A. 細(xì)胞膜膽固醇 B. 細(xì)胞膜　糖與蛋白質(zhì)的復(fù)合

C. 細(xì)胞質(zhì) 蛋白質(zhì) D. 細(xì)胞核脫氧核糖核酸

【答案】B

【解析】由題干信息“人體的免疫系統(tǒng)能識(shí)別豬細(xì)胞上的X物質(zhì)，從而發(fā)生強(qiáng)烈的排斥反應(yīng)”可知：X物質(zhì)是抗原性物質(zhì)（糖與蛋白質(zhì)的復(fù)合物），分布在細(xì)胞膜上，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血清蛋白（HSA）具有重要的醫(yī)用價(jià)值．如圖是以基因工程技術(shù)獲取重組HSA（rHSA）的兩條途徑．
（1）如果HSA基因序列未知，可以采用的方法獲取該目的基因，為了使目的基因能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制和穩(wěn)定保存，通常要先構(gòu)建后才能導(dǎo)入宿主細(xì)胞．
（2）方框中的“？”一般選用的生物是 ， 為了提高II過(guò)程的導(dǎo)入成功率，通常用處理大腸桿菌．
（3）人體合成的初始HSA多肽，需要經(jīng)過(guò)膜系統(tǒng)加工形成正確的空間結(jié)構(gòu)才能有活性，所以，選擇途徑（填I(lǐng)或II）獲取rHSA更有優(yōu)勢(shì)．
（4）為了鑒定宿主細(xì)胞中是否產(chǎn)生rHSA，可以用_______方法來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)．
A.檢驗(yàn)HSA基因是否導(dǎo)入
B.檢驗(yàn)細(xì)胞中是否產(chǎn)生相應(yīng)的mRNA
C.抗原、抗體雜交
D.檢測(cè)是否有標(biāo)記基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．
（1）甲圖中，根和芽的最適宜生長(zhǎng)素濃度分別為mol/L、mol/L．c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ， 對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．
（2）乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于引起的，a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．
（3）在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在段，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南瓜所結(jié)果實(shí)中白色（A）對(duì)黃色（a）為顯性，盤狀（B）對(duì)球狀（b）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．若讓基因型為AaBb的白色盤狀南瓜與“某南瓜”雜交，子代表現(xiàn)型及其比例如圖所示，則“某南瓜”的基因型為（ ）
A.AaBb
B.Aabb
C.aaBb
D.aabb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】線粒體和葉綠體是兩種重要的細(xì)胞器。下列敘述正確的是（ ）

A. 兩者都能產(chǎn)生ATP，供給各項(xiàng)生命活動(dòng)

B. 線粒體能夠完成有氧呼吸的全部反應(yīng)，葉綠體能夠完成光合作用的全部反應(yīng)

C. 從結(jié)構(gòu)上看，二者都有雙層膜且內(nèi)膜都向內(nèi)折疊

D. 從功能上看，二者都與細(xì)胞的能量代謝有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因的分離定律和自由組合定律中的“分離”和“自由組合”的基因指的是

①同源染色體上的基因

②同源染色體上的等位基因

③同源染色體上的非等位基因

④非同源染色體上的非等位基因

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖，指出能正確表達(dá)有絲分裂細(xì)胞周期概念的一段是（ ）

a 分裂期 b 分裂間期 c 分裂期 d

A．a(chǎn)～b B．a(chǎn)～c C．b～c D．b～d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物的三對(duì)等位基因（A、a，B、b和C、c）分別位于三對(duì)同源染色體上，且基因A、b、C分別控制①②③三種酶的合成，在三種酶的催化下可使一種無(wú)色物質(zhì)經(jīng)一系列轉(zhuǎn)化變?yōu)楹谏兀僭O(shè)該生物體內(nèi)黑色素的合成必須由無(wú)色物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái)，如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.基因型為AaBbCc的兩親本雜交，出現(xiàn)黑色子代的概率為
B.基因型為AaBbCc的兩親本雜交，出現(xiàn)黑色子代的概率為
C.基因型為AaBbCc的個(gè)體測(cè)交，出現(xiàn)黑色子代的概率為
D.基因型為AaBbCc的個(gè)體測(cè)交，出現(xiàn)黑色子代的概率為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酸奶是一種對(duì)人體健康有益的發(fā)酵食品，請(qǐng)回答下列與酸奶制作有關(guān)的問(wèn)題：
（1）酸奶制作是一種微生物發(fā)酵過(guò)程，該過(guò)程是以作為培養(yǎng)基，對(duì)發(fā)酵器皿要進(jìn)行處理．
（2）酸奶制作常用乳酸桿菌作為菌種，乳酸桿菌通過(guò)呼吸將糖類轉(zhuǎn)化成乳酸．
（3）如圖甲為某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)酸奶中的乳酸菌時(shí)得到的菌落，它采用的接種方法為 ， 該方法將聚集的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面，最終可以得到由形成的菌落，接種時(shí)使用了下圖乙中的（填字母）．
（4）培養(yǎng)時(shí)，還要注意將培養(yǎng)皿放在溫度適宜的環(huán)境中．

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