下列坐標(biāo)曲線中,a、b所表示的含義正確的是( )

A.圖甲中,a、b點(diǎn)酶的空間結(jié)構(gòu)相同

B.圖乙中,a、b點(diǎn)生長(zhǎng)素的生理效應(yīng)不相同

C.圖丙中,a、b兩點(diǎn)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位差相等

D.圖丁中,a、b點(diǎn)時(shí)害蟲(chóng)種群抗藥基因頻率相同

C

【解析】

試題分析:a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度低,低溫不會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu),b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度高,高溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu),所以圖甲中,a、b點(diǎn)酶的空間結(jié)構(gòu)不同,A項(xiàng)錯(cuò)誤;圖乙中,a、b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度均為促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng),且促進(jìn)作用的生理效應(yīng)相同,B項(xiàng)錯(cuò)誤;圖丙中,a、b兩點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)數(shù)值相同,因此神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位差相等,C項(xiàng)正確;圖丁中,a點(diǎn)時(shí)害蟲(chóng)種群抗藥基因頻率低于b點(diǎn),D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查溫度對(duì)酶活性的影響、生長(zhǎng)素的生理作用、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:酶和ATP 考點(diǎn)2:進(jìn)化 考點(diǎn)3:植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 考點(diǎn)4:人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 考點(diǎn)5:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 考點(diǎn)6:神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 考點(diǎn)7:神經(jīng)調(diào)節(jié)與行為 試題屬性
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄一馬鈴薯雜種植株,培育過(guò)程如下圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是兩種細(xì)胞核的融合

B.過(guò)程③和④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素種類不同

C.圖中依據(jù)的生物學(xué)原理有細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性

D.若雜種植株為四倍體,其花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于二倍體植株

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省洛陽(yáng)市高三第二次統(tǒng)一考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)回答有關(guān)微生物和植物組織培養(yǎng)的問(wèn)題:

(1)在生產(chǎn)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)葡萄酒變酸,表面觀察到菌膜,造成此現(xiàn)象的生物是____________。腐乳外部有一層致密的“皮”,這是__________的匍匐菌絲形成的。制作泡菜時(shí),有時(shí)壇內(nèi)會(huì)長(zhǎng)一層白膜,這是__________繁殖形成的。

(2)微生物的接種方法很多,如平板劃線法、稀釋涂布平板法、斜面接種等方法,雖然這些技術(shù)的操作方法各不相同,但是其核心都是要_______________,來(lái)保證培養(yǎng)物的純度。

(3)從土壤中分離出分解尿素的細(xì)菌之后,對(duì)其進(jìn)一步鑒定,要在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入_____________,如果指示劑變紅,可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素。

(4)下圖為花粉植株的培育途徑

為了挑選到單核期的花藥,通常選擇_______________的月季花蕾。選擇花藥時(shí)一般通過(guò)鏡檢確定花粉發(fā)育時(shí)期,此時(shí)需要對(duì)花粉細(xì)胞核進(jìn)行染色,采用的染色劑是___________,它可以將細(xì)胞核染成藍(lán)黑色。①表示的生理過(guò)程是_____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年天津市河西區(qū)高三下學(xué)期總復(fù)習(xí)質(zhì)量調(diào)查(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

重癥肌無(wú)力(MG)是一種由神經(jīng)——肌肉接頭處傳遞功能障礙所引起的自身免疫性疾病,即患者體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)——肌肉突觸后膜的受體蛋白。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

①理論上患者的神經(jīng)——肌肉突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與正常情況基本相同

②興奮由神經(jīng)到肌肉突觸后膜,經(jīng)歷了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

③注射受體蛋白來(lái)增加受體數(shù)量,可以緩解該病癥狀

④自身免疫病和過(guò)敏反應(yīng)都是由于免疫系統(tǒng)異常敏感引起的

A.①② B.③④ C.①④ D.②③

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省高三4月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)請(qǐng)回答有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的有關(guān)問(wèn)題:

Ⅰ.2014年8月16日青奧會(huì)在南京舉行,各國(guó)青年運(yùn)動(dòng)員齊聚一堂。運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)時(shí)體內(nèi)多種生理過(guò)程發(fā)生了改變:

(1)短跑運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到發(fā)令槍后迅速起跑,該過(guò)程是______反射,起跑過(guò)程有許多神經(jīng)元興奮,興奮時(shí)膜內(nèi)側(cè)的電位變化為_(kāi)_______。

(2)長(zhǎng)跑比賽中,運(yùn)動(dòng)員出發(fā)后體溫逐漸升高,一段時(shí)間后在較高水平維持相對(duì)穩(wěn)定,這是____________達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果;途中大量出汗導(dǎo)致失水較多,此時(shí)在_________產(chǎn)生渴覺(jué),由_________釋放的抗利尿激素增加,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,從而維持水鹽平衡;同時(shí)機(jī)體血糖因大量消耗也會(huì)降低,此時(shí)胰島分泌的____________增加,使血糖含量升高。

Ⅱ.為了探究同一枝條中是離根基部最遠(yuǎn)處的芽具有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)還是離地面最遠(yuǎn)處的芽具有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng)。

(1)方法步驟:

① 初春,選擇4根長(zhǎng)勢(shì)相似的葡萄一年生枝條,分別標(biāo)記為甲、乙、丙、丁,每一枝條上留取3個(gè)茁壯的芽,從離根最遠(yuǎn)處依次標(biāo)記為A、B、C。

② 彎曲并綁扎固定甲、乙、丙、丁4根枝條,分別使A、B、C三個(gè)芽留取在枝條上,顯示出某種“頂端”的含義;其中甲、乙、丁的姿態(tài)如下圖所示,試在方框內(nèi)畫出丙枝條的姿態(tài)并標(biāo)出A、B、C三個(gè)芽的位置。

(2)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:

預(yù)測(cè)l:甲、乙、丙、丁中均為 芽發(fā)育成的新枝最長(zhǎng)

結(jié)論:離根基部最遠(yuǎn)處的芽有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。

預(yù)測(cè)2:甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的 芽在枝條中發(fā)育成的新枝最長(zhǎng),丁中各芽發(fā)育成的新枝一樣長(zhǎng)。

結(jié)論:離地面最遠(yuǎn)處的芽有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。

預(yù)測(cè)3:甲中的A芽、乙中的______芽、丙中的A和B芽在各枝條中發(fā)育成的新枝都比較長(zhǎng),丁中的A、B、C芽發(fā)育成的新枝都一樣長(zhǎng)。

結(jié)論:離地面最遠(yuǎn)處和離根基部最遠(yuǎn)處的芽具有同樣的生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)大米是我國(guó)人民的主食,稻田中除了水稻外,還有雜草、田螺等生物,稻田生態(tài)系統(tǒng)的研究是農(nóng)業(yè)研究的重要方面。

(1)若調(diào)查稻田中田螺種群密度,可以采用樣方法,選取樣方的關(guān)鍵是 。

(2)如在適當(dāng)時(shí)間將鴨(以稻田中的雜草、田螺等有害生物為食)引入稻田,可以減少農(nóng)藥的使用,減輕環(huán)境污染?刂朴泻ι锩芏炔扇〉拇胧┲,應(yīng)用的生態(tài)工程原理有 。

(3)近年來(lái),國(guó)內(nèi)多個(gè)省份出產(chǎn)的稻米被查出鎘超標(biāo),“鎘米危機(jī)”的出現(xiàn),再次敲響土壤污染警鐘。圖一表示土壤中鎘化物嚴(yán)重污染地區(qū),通過(guò)栽種吸鎘植物回收鎘化物的實(shí)驗(yàn)流程;圖二表示兩種植物對(duì)土壤中鎘化物吸收能力的測(cè)試結(jié)果及干物質(zhì)燃燒的氣化溫度。已知鎘化物的氣化溫度為420℃。請(qǐng)回答:

①土壤中的重金屬可以通過(guò) 逐級(jí)富集,從而危及人類的健康。

②研究表明,某些植物能促使吸收來(lái)的重金屬與纖維素、果膠、有機(jī)酸等結(jié)合而分別沉積到細(xì)胞壁和液泡等處,并依靠 (細(xì)胞結(jié)構(gòu))的功能,使污染物與體內(nèi)的敏感分子或部位隔離,不干擾正常的細(xì)胞代謝。對(duì)栽培的此類植物要及時(shí)收割,以避免植物體內(nèi)的重金屬通過(guò) 等途徑重返土壤中。

③兩種植物對(duì)鎘化物吸收有差異的直接原因是根細(xì)胞膜上 。治理并回收鎘化物適宜選擇植物 ,理由是 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種植物(二倍體)葉緣的鋸齒狀與非鋸齒狀受葉緣細(xì)胞中T蛋白含量的影響,T蛋白的合成由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A和a, T和t)控制,基因T表達(dá)的產(chǎn)物是T蛋白,基因A抑制基因T的表達(dá);蛐蜑锳aTt植株自交,F(xiàn)1中鋸齒狀植株與非鋸齒狀植株的比例是13:3,下列分析合理的是

A.F1產(chǎn)生的雌雄配子之間的結(jié)合是隨機(jī)的

B.葉緣細(xì)胞缺少T蛋白的植株,葉緣呈鋸齒狀

C.F1群體中,T基因的基因頻率為2/3

D.基因型為aaTT的葉緣細(xì)胞和根尖細(xì)胞中T蛋白的含量相等

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖①—⑤用某種方法在顯微鏡(不用染色)下拍到的二倍體百合(2n=24)某個(gè)細(xì)胞的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖像。相關(guān)敘述不正確的是

A.圖中細(xì)胞分裂時(shí)序排序?yàn)棰佟邸凇荨?/p>

B.圖①細(xì)胞內(nèi)DNA和染色體數(shù)目加倍

C.圖②③細(xì)胞中均可能發(fā)生基因重組

D.圖②③⑤細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅省天水市高三下第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某化合物含C、H、O、N、S等元素,下列哪項(xiàng)最不可能是它的功能( )

A.在特定的位點(diǎn)上切割基因

B.抵抗病毒引起的感染

C.降低血糖

D.激發(fā)并維持第二性征

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