3．在完全顯性的條件下，基因型AaBb與aaBb的兩親本進行雜交，其子代中表現(xiàn)型不同于雙親的個體占全部子代的（　�。�
A．62.5%B．37.5%C．25%D．50%

分析 解答本題最簡單的方法是拆分法，即首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題；其次根據(jù)基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例，最后再相乘．

解答 解：將基因型為AaBb和aaBb的個體雜交，求子代表現(xiàn)型可以把親本成對的基因拆開，一對一對的考慮：
Aa×aa→1Aa：1aa；
Bb×Bb→3B_：1bb；
子代基因型及比例：（1Aa：1aa）×（3B_：1bb）=3AaB_：1Aabb：3aaB_：1aabb；
其中子代中表現(xiàn)型不同于雙親的個體占全部子代的$\frac{1}{8}$Aabb+$\frac{1}{8}$aabb=$\frac{1}{4}$．
故選：C．

點評 本題考查自由組合定律的應(yīng)用，意在考查學生所學知識的運用能力，只要把自由組合定律的分離比合理拆分成分離定律，思路清晰，計算量小，復雜的問題也會變得簡單．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某同學利用淀粉水解不同階段的產(chǎn)物與碘反應(yīng)呈現(xiàn)不同的顏色，從而定性觀察不同離子對唾液淀粉酶活性的影響（促進或抑制）．實驗處理及結(jié)果記錄于表．回答相關(guān)問題．
1234
底物5ml淀粉溶液
條件37℃溫水浴
試劑①B試劑2mlNa2S04溶液②A試劑2ml蒸餾水
2ml唾液淀粉酶
現(xiàn)象淡棕色淺藍色深藍色淺藍色
（1）唾液淀粉酶是由唾液腺細胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)，參與該酶合成的無膜細胞器是核糖體，分泌該酶的方式是胞吐．
（2）該實驗的結(jié)論是：氯離子對唾液淀粉酶活性有促進作用，銅離子對唾液淀粉酶活性有抑制作用．請補充完善相關(guān)實驗處理，在表中的①、②處填上對應(yīng)的試劑（填“A”或“B”）．（A試劑：2mlCuSO4溶液；B試劑：2mlNaCl溶液）
（3）本實驗中設(shè)置1號試管的目的是對照．

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物多樣性的保護，正確的是（ ）

A．自然保護區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來的野生動物并加以保護

B．為保護草場，減少沙化，要殺死所有危害草原的黃鼠

C．為控制水葫蘆在我國造成的嚴重災(zāi)害，應(yīng)將其天敵引入我國

D．對于珍稀瀕危物種，禁止一切形式的獵采并買賣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)ATP的敘述，其中正確的是（　　）
①人體內(nèi)成熟的紅細胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP   ②ATP中的能量可以來源于光能和化學能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學能�、墼谟醒跖c缺氧的條件下，細胞質(zhì)基質(zhì)都形成ATP　④ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是表示同一物質(zhì)．
A．①②③B．②③④C．③④D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物．請就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問題．
（1）纖維素酶是一種復合酶，一般認為它至少包括三種組分，即C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶．
（2）若獲得純凈的菌株，常采用平板劃線的方法進行接種，此過程所用的接種工具是接種環(huán)，操作時采用的滅菌方法是灼燒滅菌．
（3）剛果紅可以與纖維素等多糖形成紅色復合物，但并不與水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)．常用的剛果紅染色法有兩種：第一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進行顏色反應(yīng)；第二種是在倒平板時就加入剛果紅．第一種（第一種、第二種）方法會使菌落之間發(fā)生混雜．
（4）如果觀察到產(chǎn)生透明圈的菌落，說明可能獲得了纖維素分解菌．為了確定是纖維素分解菌，還需要進行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實驗．纖維素酶的測定方法一般是采用對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進行定量的測定．
（5）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學設(shè)計了甲、乙 兩種培養(yǎng)基（成分見表）
酵母膏無機鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液水
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
注：“+”表示有，“-”表示無．
據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲不能（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是該培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基；培養(yǎng)基乙不能（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是該培養(yǎng)基中沒有纖維素．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．回答下列有關(guān)實驗的問題：
（1）西瓜汁和梨汁比較，適宜用來檢測生物組織中還原糖的理想材料是梨汁．
（2）在葉綠體色素的提取和分離實驗中，加入 CaCO3的作用是防止色素被破壞．色素提取以后發(fā)現(xiàn)，綠葉中色素含量最多的色素是葉綠素a，擴散速度最快的色素是胡蘿卜素．
（3）生物實驗中常用雙縮脲試劑鑒定黃豆組織中是否存在蛋白質(zhì)．
（4）現(xiàn)有三支試管A、B、C，向試管A、C內(nèi)各加入2mL可溶性淀粉溶液，向試管B內(nèi)加入2mL蔗糖溶液，分別向三支試管中加入1mL唾液淀粉酶，然后將A、B試管保持37℃10min，C試管煮沸10min，最后分別用斐林試劑檢驗．回答下列問題：
①試管A和B對照，說明酶具有專一性．
②試管A和C對照，說明酶的活性受溫度的影響，實驗中的自變量是溫度．
③用斐林試劑檢測還原糖的加熱方式為水�。�
④A、B、C試管中會出現(xiàn)磚紅色沉淀的是A．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某科研小組將兩個抗氧化基因?qū)氲侥持参锛毎校瑢⒃撝参锛毎囵B(yǎng)成植株后和未導入抗氧化基因的植株雜交，雜交后代抗氧化植株所占的比例為$\frac{3}{4}$，推測這兩個抗氧化基因?qū)氲奈恢檬牵ā　。?table class="qanwser">A．同一條染色體上B．一對同源染色體上C．兩條非同源染色體上D．細胞質(zhì)的DNA中

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

12．分析如圖，回答下列問題：

（1）圖中B是蛋白質(zhì)，F(xiàn)是含氮堿基．
（2）1個A與C有兩種比例關(guān)系：1：1和1：2
（3）在E構(gòu)成的鏈中間，與一分子G相連接的有1分子的F和2分子的H．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．埃博拉出血熱（EBHF）是由EBV（一種絲狀單鏈RNA病毒）引起的，EBV與宿主細胞結(jié)合后，將其核酸-蛋白復合體釋放至細胞質(zhì)，通過如圖途徑進行增殖．如直接將EBV的RNA注入人體細胞，則不會引起EBHF．下列推斷正確的是（　　）
A．分別用32P和35S標記EBV的核酸和蛋白質(zhì)不能證明誰是遺傳物質(zhì)
B．過程①所需的所有成分都有宿主細胞提供
C．過程①所需嘌呤數(shù)與過程③所需嘌呤數(shù)相同
D．參與過程②的RNA只有2種

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