A. | 裝片制作的正確順序是:解離→染色→漂洗→制片 | |
B. | 視野內(nèi)可以看到某個(gè)細(xì)胞分裂的連續(xù)變化過(guò)程 | |
C. | 看到的根尖細(xì)胞都正在分裂 | |
D. | 看到的分生區(qū)細(xì)胞呈正方形排列緊密 |
分析 洋蔥根尖有絲分裂裝片制作步驟是:解離→漂洗→染色→制片.解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái);在染色之前先漂洗,防止酸堿中和,從而影響染色效果.
解答 解:A、洋蔥根尖有絲分裂裝片制作步驟是:解離→漂洗→染色→制片,A錯(cuò)誤;
B、在解離步驟,細(xì)胞已經(jīng)被解離液固定并殺死,所以不可能看到細(xì)胞周期的完整過(guò)程,B錯(cuò)誤;
C、在解離步驟,細(xì)胞已經(jīng)被解離液固定并殺死,不可能看到正在分裂,且根尖只有分生區(qū)的細(xì)胞在分裂,成熟區(qū)等細(xì)胞不分裂,C錯(cuò)誤;
D、根尖分生區(qū)細(xì)胞呈正方形、排列緊密,具有旺盛的分裂能力,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要是對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考查,主要是涉及“觀察細(xì)胞有絲分裂”這一實(shí)驗(yàn)中的原理、方法和操作步驟等內(nèi)容.屬于實(shí)驗(yàn)考查中比較基礎(chǔ)的內(nèi)容.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東濟(jì)南一中濟(jì)南外語(yǔ)濟(jì)鋼高一上期末生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖簡(jiǎn)要表示了光合作用和呼吸作用中的五個(gè)生理過(guò)程(分別用過(guò)程:A﹣E表示),請(qǐng)回答:
(1)A過(guò)程中發(fā)生的能量變化是______,該過(guò)程是在葉綠體的____上進(jìn)行的,它為B提供____和__________。
(2)圖中B表示的過(guò)程為_(kāi)_________,進(jìn)行的場(chǎng)所是__________。
(3)D過(guò)程表示的是有氧呼吸的第__________階段,該過(guò)程是在__________中進(jìn)行的。
(4)上述生理過(guò)程中能產(chǎn)生ATP的有__________(填上述字母編號(hào)),據(jù)圖分析用于ATP合成的能量形式有__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖細(xì)胞中有非同源染色體的自由組合 | |
B. | 由乙圖可判斷該生物是雌性動(dòng)物 | |
C. | 圖1中CD段形成的原因是由于著絲點(diǎn)的分裂 | |
D. | 丙圖與圖1的BC段相吻合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清 | |
B. | 傳代培養(yǎng)的細(xì)胞一般傳至10代后就不易傳下去了 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般能夠傳到40~50代,但其遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)和獲得大量自身健康細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 22% | B. | 28% | C. | 44% | D. | 72% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑥ | B. | ②③④⑤ | C. | ①③④⑥ | D. | ③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層,下丘腦 | B. | 下丘腦,下丘腦 | ||
C. | 下丘腦,大腦皮層 | D. | 大腦皮層,大腦皮層 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生存環(huán)境的改變和破壞 | B. | 掠奪式的開(kāi)發(fā)和利用 | ||
C. | 環(huán)境污染 | D. | 外來(lái)物種的入侵 |
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