胡蘿卜素的顏色是（　　）
A、黃色B、橙黃色
C、黃綠色D、藍(lán)綠色
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)．
解答： 解：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素，結(jié)果如圖：

其中胡蘿卜素溶解度大，擴(kuò)散速度快，呈現(xiàn)橙黃色．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

20世紀(jì)90年代，政府氣候變化專業(yè)委員會(huì)（IPCC）發(fā)布的一項(xiàng)報(bào)告指出：使全球氣候逐步變暖的一個(gè)重要因素是人類在能源利用與森林砍伐中使CO2含量增加．如圖示是根據(jù)南極薩布爾基地冰穴測(cè)定的大氣中CO2體積分?jǐn)?shù)（y）的歷史數(shù)據(jù)．試回答下列問(wèn)題
（1）由圖中可知，大氣的CO2含量逐年增高，由于溫室效應(yīng)，地球表面的溫度也有所提高，這將導(dǎo)致土壤沙漠化、洪水泛濫成災(zāi)等惡果．導(dǎo)致CO2增高的主要原因是
 

A．人口急劇增加，呼出CO2增多
B．工業(yè)污染和自然資源不合理利用
C．大量生物物種滅絕
D．自然因素破壞了地球生態(tài)平衡
（2）請(qǐng)依圖預(yù)測(cè)2030年地球大氣的CO2含量變化是
 
．
（3）根據(jù)你的預(yù)測(cè)，若光照比現(xiàn)在強(qiáng)．試從光照、溫度、CO2含量的變化預(yù)測(cè)對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量的影響
 
．
（4）自然界“消耗CO2”的主要過(guò)程有哪些？請(qǐng)你提出為避免溫室效應(yīng)給全球帶來(lái)災(zāi)難性后果，人類應(yīng)采取的兩條應(yīng)對(duì)策略
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有兩個(gè)純種小麥，一個(gè)是高稈抗銹�。―DTT），另一個(gè)是矮稈易染銹病（ddtt）．現(xiàn)有三組實(shí)驗(yàn)：
第一組是：DDTT×ddtt→F1（自交）→F2
第二組是：DDTT×ddtt→F1，并將F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，染色體加倍的純合子
第三組是：DDTT進(jìn)行X射線、紫外線綜合處理．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)：三組實(shí)驗(yàn)中都出現(xiàn)了矮稈抗銹病品種．試問(wèn)：
（1）第一組表示
 
育種方式，F(xiàn)2的矮稈抗銹病中能穩(wěn)定遺傳的占
 
．
（2）第二組使用的方法，在遺傳育種上稱為
 
，在培育中首先要應(yīng)用
 
方法；然后常采用
 
（藥劑）使其染色體加倍，這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）第三組方法偶然出現(xiàn)矮稈抗銹病品種，是通過(guò)
 
產(chǎn)生的．此種變異和
 
、基因重組可以為生物進(jìn)化提供原材料．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A、CO2，O2
B、H2O，Na+
C、C6H12O6，CO2
D、血紅蛋白，胃蛋白酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、基因不可能存在細(xì)胞質(zhì)中
B、某生物體的全部體細(xì)胞中含相同種類及數(shù)目的基因
C、基因一定在染色體上
D、不同基因的分子結(jié)構(gòu)一定存在差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（局部），圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，數(shù)字標(biāo)號(hào)表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的[15]
 
與該細(xì)胞的
 
密切相關(guān)．
（2）圖1中，與細(xì)胞之間相互識(shí)別關(guān)系密切的物質(zhì)是
 
（用字母表示）．該細(xì)胞吸收K+的方式為
 
（用字母表示）．
（3）若用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)圖中細(xì)胞染色，在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是
 

（4）圖中與生成水有關(guān)的細(xì)胞器有
 

（5）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用做材料，先讓其在蒸餾水中吸水脹破，然后經(jīng)過(guò)處理即可得到純凈的細(xì)胞膜．動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有
 
．
（6）若該圖是唾液腺細(xì)胞該細(xì)胞中特別豐富的細(xì)胞器有
 
（用圖中標(biāo)號(hào)回答）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

吃熟的雞蛋容易消化的原因是（　�。�
A、蛋白質(zhì)變性后，肽鍵會(huì)自動(dòng)斷裂
B、蛋白質(zhì)變性后，其空間結(jié)構(gòu)更加緊湊
C、高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得疏松，容易被蛋白酶水解
D、高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得更加緊湊，容易被蛋白酶水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一個(gè)土豆（含有過(guò)氧化氫酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放人盛有一定體積和濃度的過(guò)氧化氫溶液的針筒中（如圖1），以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問(wèn)題．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題．
（1）若土豆片為4片時(shí)，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如曲線圖（圖2）.20分鐘后，氣體量不再增加的原因是
 
．
（2）若土豆片為8片時(shí)，和上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線（圖3）（實(shí)線）相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是下列
 
圖中的虛線．如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是
 
，其結(jié)果可用
 
圖中的虛線表示．
（3）為保證上述實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，需要控制的其他外界因素有
 
．
（4）為了確定過(guò)氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可以用
 
試劑處理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、分化后的細(xì)胞，遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體
C、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
D、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含線粒體

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