A. | 圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式相同 | |
B. | 圖丁可代表紅細(xì)胞或肌細(xì)胞吸收葡萄糖的方式 | |
C. | 環(huán)境中氧濃度變化對(duì)圖示代表的所有運(yùn)輸方式均有影響 | |
D. | 抗體和唾液淀粉酶的釋放方式均與戊圖代表的方式相同 |
分析 分析題圖:
圖甲中的甲物質(zhì)由高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸,不需要載體的協(xié)助,也不需要消耗能量,屬于自由擴(kuò)散;
圖乙中的乙物質(zhì)的運(yùn)輸由低濃度向高濃度一側(cè),并且需要載體蛋白的協(xié)助和消耗能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸;
圖丙中物質(zhì)的運(yùn)輸速率只與濃度有關(guān),且與濃度呈正相關(guān),屬于自由擴(kuò)散;
圖丁中物質(zhì)的運(yùn)輸速率除了與濃度有關(guān)外,還與載體數(shù)量有關(guān),屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸;
圖戊是大分子物質(zhì)的運(yùn)輸方式,屬于胞吐.
解答 解:A、圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式均是自由擴(kuò)散,A正確;
B、方式丁中,除了與濃度相關(guān)外,還與載體數(shù)量有關(guān),屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸,而葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是自由擴(kuò)散,葡萄糖進(jìn)入肌肉細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸,二者均可用圖丁表示,B正確;
C、氧氣濃度會(huì)影響能量的供應(yīng),因此環(huán)境中氧濃度變化會(huì)影響方式乙和戊,可能影響丁,但不影響方式甲和丙,C錯(cuò)誤;
D、抗體和唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)均是蛋白質(zhì),二者的釋放方式均是否胞吐,即二者均與戊圖代表的方式相同,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查物質(zhì)運(yùn)輸方式的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力,考生識(shí)記物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞工程中,選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵,不正確的是( )
A、選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量的細(xì)胞
B、選擇去核的卵細(xì)胞作為核受體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率
C、選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得有用的突變體
D、選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為Aa的個(gè)體連續(xù)自交,圖中可以表示自交n次,后代個(gè)體中純合子概率的是( )
A.a(chǎn) B.b C.c D.d
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{2}{16}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌的基因表達(dá)過程均發(fā)生于細(xì)胞核中 | |
B. | 對(duì)于癌細(xì)胞而言,自噬作用有利于其無限增殖 | |
C. | 酵母呼吸產(chǎn)生的CO2可以用溴麝香草粉藍(lán)水溶液檢測(cè) | |
D. | 自噬作用會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞中受損的細(xì)胞器或廢棄蛋白積累 |
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